2. 职称考试
  3. 在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的...

在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的...

admin2020-12-24  51
问题 在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的妙用，又为学生列举了以下例子．其中不符合要求的一项是（　　）。
选项 A.风雨能摧残樱花．但是冲风冒雨．樱花不是也能舒开笑脸么?(杨朔《樱花雨》)
B.每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《小花朵集》)
C.因为她曾经和一个纵火犯鬼混．那是个十足的流氓，比魔鬼还要恶三分。(艾青《莱茵河流过的地方．慕尼黑》)
D.玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。(艾鞠《屋里的春天》)
答案C
解析A、B、D三项分别把“樱花”“岭”“冬天”当成人来描写，赋予它一些人的动作和思想感情，使用了拟人的修辞手法。题干中的句子将“粉蓝色报春花”赋予人的行为“在轻和微风里不住点头”，也是拟人手法。C项使用了比喻的修辞格．故C项当选。
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