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  3. 初中历史《佛教的传入和道教的兴起》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师展示如来佛、观音菩萨以及玉皇大帝、太上老君的图片，并提问：同学们

初中历史《佛教的传入和道教的兴起》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师展示如来佛、观音菩萨以及玉皇大帝、太上老君的图片，并提问：同学们

Loveyou2019-12-17  32
问题
选项
答案
解析初中历史《佛教的传入和道教的兴起》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师展示如来佛、观音菩萨以及玉皇大帝、太上老君的图片，并提问：同学们知道他们是哪个宗教中的人物吗?这些宗教是什么时候在我国发展起来的?顺势导入新课。环节二：新课讲授(一)佛教的传入教师指出佛教是当今世界上三大宗教之一，并提问：佛教在什么地方兴起?又在什么时候传入我国中原地区?它的教义是什么?教师请同学阅读教材，学生回答后，教师总结：佛教起源于古印度，在西汉末年传入我国中原地区，主张今生忍受苦难、虔诚信佛，来世得到幸福。(二)道教的兴起教师提问：刚才我们看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。道教是如何兴起的?它的教义有哪些?学生阅读教材并回答，道教是土生土长，在民间兴起，主张修身养性、炼制丹药，以求得道成仙。(三)盛行的原因教师展示白马寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的图片，并提问：从这些图片中我们可以看出佛教和道教在我国发展如何?为什么它们得以传播和发展?学生以历史小组为单位，思考讨论，之后自由发言，最后教师总结：受到了统治阶级的扶持，被统治阶级所利用，作为统治人民的工具，有利于维持社会稳定。环节三：小结作业小结：师生共同归纳。作业：课下搜集有关佛教和道教的故事，下节课分享。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711438_1.png[/img]
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