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阅读下列教学论文片段,试回答有关问题讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙
阅读下列教学论文片段,试回答有关问题讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙
恬恬
2019-12-17
60
问题
阅读下列教学论文片段,试回答有关问题讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。”……在教学理论和教学实践当中,最经常被用来与讲授法相对照并分别加以褒贬的便是发现法(含探究法)而且基本处于价值判断的两级。不过还是有学者提出来不同的观点,美国著名心理学家奥苏贝尔曾指出:“讲授法从来就是任何教学法体系的核心,看来以后也有可能是这样,因为它是传授大量知识唯一可行和有效的方法。”……讲授法有一定局限性,如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣,又不能启发学生的思维和想象,极易形成注入式教学,单不能简单地把两者等同看待(摘自丛立新,讲授法的合理与合法,教育研究,2008年第7期)问题(1)举例说明某化学知识教学时,讲授法比发现法更合理。(2)我们今天对待讲授法的科学态度应该是什么?
选项
答案
解析
(1)例如:在学习《化合价》之前,学生学习过化学式、物质结构的初步知识,学生只知道了书写化学式的一般规则,还不会确定元素的原子个数比。而化合价知识内容本身比较抽象、难懂,结合学生的思维和知识水平,在该知识的教学中,讲授法比发现法更合理。在化合价知识的教学中,教师的讲授可以使深奥、抽象的课本知识变得具体形象,避免学生在认识过程中的许多不必要的曲折和困难;并且,这部分知识还汇集着系统的化学知识,如:失电子为正价,得电子为负价、化合物的化合价代数和为零、单质中元素的化合价为零、原子和原子团常见的化合价等,其中所蕴藏的学科思想、思维方法等对于学生来讲是不易发现的,借助老师的系统讲授和分析,学生才能更好的掌握知识,领会学科思想。(2)讲授法的主要特点在于直观、高效,易于发挥教师的主导性;但也有一定局限性,如果在运用时忽视了学生的主动参与,就不能唤起学生的注意和兴趣、启发学生的思维和想象,极易形成学生机械、被动学习的效果。因此,要想达到良好的教学效果,必须科学的采用讲授法,重视讲授的方法、艺术和质量,因此应该明确以下几点:①科学性原则a.要有科学的内容。即内容要准确无误,符合实际,具有系统性、逻辑性。b.要有科学的态度。讲授要以科学的世界观和方法论为指导,实事求是,严谨认真。c.要有科学的语言。在课堂教学中,教师要用专门的学科术语进行讲授,如有必要用通俗说法时也不能与专门术语相违背。d.要有科学的方法。讲授的方法要灵活,符合学生的心理特征,容易为学生接受。②形象性原则教师要对讲授内容进行加工,教师可借助于表情、动作、实物、图像及多媒体等手段,通过比喻、类比等形象化的语言,对讲授内容进行形象描绘,把抽象的理论形象化。③趣味性原则教师在讲授时感情要充沛,语言表达要清晰简洁,富有表现力和感染力。要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化。④简洁性原则教师就必须深入钻研和分析教材,把握教材的编写意图,挖掘教材的精髓内涵进行讲授。⑤启发性原则a.启发学生对学习目的、意义的认识,激发学习的兴趣和热情,使学生有明确的学习目的和主动性。b.启发学生的联想、想象、分析、对比、归纳、演绎,激发他们积极思考,引导他们分析问题、解决问题;c.启发丰富
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