先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 A.斯金纳 B.布鲁纳

shuhaiku2019-12-17 30

问题先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克

选项

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/FGaNKKKQ

相关试题推荐

在学校教育教学中,如何培养学生的观察能力?
试述注意规律在教学中的运用。
为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（）
数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形，这位教师在教学
在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）
现代认知心理学的代表人物是（） A.弗洛伊德B.布鲁纳C.华生D.皮亚
简述陈述性知识的教学策略。
()是教学管理的出发点和归宿。 A.提高教学质量B.提高学生素质C.提高
教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。 A.教学组织
联系教学实际，谈谈学习动机与学习效果之间的关系。

随机试题

某笔贷款的年名义利率为12%，年实际利率为12.55%，则该笔贷款是按()作为计
人身上运动幅度最大的关节是（）。 A肘关节 B腕关节 C膝关节
教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）
A.动脉导管未闭 B.法洛四联症 C.室间隔缺损 D.房间隔缺损 E.艾森曼格综合征胸骨左缘第2、3肋间Ⅱ～Ⅲ级柔和收缩期吹风样杂音，P2亢进，固定分裂
恩格尔定律的公式是（）A.食物支出百分比与总支出（或收入）百分比之比B.食物支出变动百分比与总支出（或收入）百分比之比C.食物支出变动百分比与总支出（或收
气分证的临床意义是A.温热袭表，肺胃失宣B.邪热袭肺，肺气郁闭C.正盛邪炽，阳热亢盛D.营阴受损，心神被扰E.温邪入血，动血动风
制度化管理的（）在于以科学确定的制度规范为组织协作行为的基本约束机制。A.内容B.方法C.手段D.实质
购房除了房贷本身之外，还需要缴纳契税、印花税、房屋买卖手续费、公证费、律师费等各种费用，按揭购房还需要承担按揭保险费等等。其中()是贷款费中额度最大的一笔费用。
下列交易方式中，本质上属于现货交易，是现货交易在时间上延伸的是()。A:分期付款交易B:即期交易C:期货交易D:远期交易
张某因与王某不和，教唆万某打砸王某停放在家门口的汽车，下列有关侵权责任的各项说法中，符合法律规定的有()。A．万某为完全民事行为能力的，由万某承担侵权责任

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 A.斯金纳 B.布鲁纳

在学校教育教学中,如何培养学生的观察能力?

试述注意规律在教学中的运用。

为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。 （）

数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形，这位教师在教学

在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）

现代认知心理学的代表人物是（） A.弗洛伊德B.布鲁纳C.华生D.皮亚

简述陈述性知识的教学策略。

()是教学管理的出发点和归宿。 A.提高教学质量B.提高学生素质C.提高

教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。 A.教学组织

联系教学实际，谈谈学习动机与学习效果之间的关系。

某笔贷款的年名义利率为12%，年实际利率为12.55%，则该笔贷款是按()作为计

人身上运动幅度最大的关节是（）。 A肘关节 B腕关节 C膝关节

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）

A.动脉导管未闭 B.法洛四联症 C.室间隔缺损 D.房间隔缺损 E.艾森曼格综合征胸骨左缘第2、3肋间Ⅱ～Ⅲ级柔和收缩期吹风样杂音，P2亢进，固定分裂

恩格尔定律的公式是（）A.食物支出百分比与总支出（或收入）百分比之比B.食物支出变动百分比与总支出（或收入）百分比之比C.食物支出变动百分比与总支出（或收

气分证的临床意义是A.温热袭表，肺胃失宣B.邪热袭肺，肺气郁闭C.正盛邪炽，阳热亢盛D.营阴受损，心神被扰E.温邪入血，动血动风

制度化管理的（）在于以科学确定的制度规范为组织协作行为的基本约束机制。A.内容B.方法C.手段D.实质

购房除了房贷本身之外，还需要缴纳契税、印花税、房屋买卖手续费、公证费、律师费等各种费用，按揭购房还需要承担按揭保险费等等。其中()是贷款费中额度最大的一笔费用。

下列交易方式中，本质上属于现货交易，是现货交易在时间上延伸的是()。A:分期付款交易B:即期交易C:期货交易D:远期交易

张某因与王某不和，教唆万某打砸王某停放在家门口的汽车，下列有关侵权责任的各项说法中，符合法律规定的有()。A．万某为完全民事行为能力的，由万某承担侵权责任

为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（）