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二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 通过PPT展

恬恬2019-12-17  17
问题 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课通过PPT展示樱花的图片，让同学们猜一猜这是什么花?(樱花)樱花美不美?大家请用自己的语言描述一下樱花的美，纯白无暇，热烈绚烂樱花是日本的国花，象征着爱情和希望。让我们看看日本人民是怎么用音乐的语言来表达他们对樱花的感情。 题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现凄美，落寞的情绪。2.复听歌曲并设问：“描绘了什么内容?”学生自由发言(内容是讲述三月和亲朋好友去赏花)。3.介绍作品(赏花春游是愉悦的事情，歌曲却是落寞寥廓的情绪，这是由于樱花是日本的国花，被称为“七日樱花”，花期很短，开则其开，落则齐落，象征人短暂的一生。生则绚丽灿烂，死后果断离去，这是日本人民所崇尚的理想人生。日本民族是一个崇尚精神和理想的民族。唱樱花更多的是表现自立的理想与主张。)(三)学唱歌曲1.唱旋律。教师先示范，学生跟唱谱，重点讲解小二度34和71，并在钢琴上做弹奏，带领大家把握音准。(突破难点)这首歌里会有这么多的小二度作品显得暗淡寂寞?以小组的形式讨论，曲子里都用了哪些音?请小组代表写在黑板上。(这里是日本都节调式音阶346713，包含两个小二度，是日本的民族调式。)2.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(对国花的喜欢之情，感受日本音乐文化)3.有感情的完整的演唱歌曲，演唱时注意二度的音准。(三)巩固提高1.请同学们欣赏器乐合奏的《樱花》，听听用了什么乐器?小组讨论探究：乐器中有古筝(日本筝)，三弦(三味线)，尺八(以管长一尺八而闻名，音色苍凉辽阔，表现空灵，恬静的意境)2.分享你所知道的花的歌曲，上台展示，并加以评价。(四)课堂小结学习了《樱花》，见识到了日本的风情文化，以海纳百川的心态面对其他国家的音乐文化。在课后搜集其他国家还有什么民歌，下节课进行分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.你认为作为一名音乐老师，让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?2.你认为一名优秀的音乐教师应该具备哪些素质?
选项
答案
解析1、音乐经验的获得。让学生对音乐本身进行体验，产生兴趣。要让学生多听音乐，只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人产生兴趣。音乐要贴近学生的生活，只有发现在学生身边的事情，生活上的事情才会让他们产生共鸣，才会提起他们的兴趣教师必须遵循学生的身心发展规律和审美心理特征，必须遵循学生的人格、个性、情感和智慧，一切以牺牲学生人格、个性换取学生未来成就的做法都是不人道的。培养学生兴趣还应注意多鼓励、肯定学生，培养学生的自信心和成就感。 题目来源于考生回忆2、(1)首先要有爱岗敬业、甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要热爱艺术、爱护学生。(2)音乐专业水平高，要有渊博的音乐知识和过硬的音乐教学能力。(3)音乐方面科研和创新能力尤为重要。只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育。(4)我个人认为，最重要的是音乐教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德等。
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