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教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的( )
教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的( )
恬恬
2019-12-17
17
问题
教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的( )。
选项
A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性
答案
B
解析
有的教师在创设区域时把区域弄得太花哨,把体现一个或近似功能的区域设置成好几个活动区。 其实没有必要,完全可以把相似的内容整合在一个区域中。如积塑区、积木区都是拼搭构建,只需设在同一区即可。如益智区就可整合数学、拼图、棋类、迷宫等教育资源,引导儿童在对材料的夹、串、穿、拼、插、分类等操作摆弄中形成数量、大小、形状、颜色、长度、序列、时空等概念,启迪儿童的智慧;表演区可整合音乐表演、木偶表演、故事表演、时装表演等内容,在选择道具、服饰搭配以及表演活动中儿童获得音乐节奏、语言表达、手头操作、艺术表现等方面的发展,有利于儿童活泼开朗个性的培养;生活区可整合感知认识以及洗、切、团、刨、搅拌等操作技能,提高儿童的动手能力,感受生活的乐趣。教师要将性质相似的区域设置在相邻的位置,使儿童之间能够产生互动。
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