道德教育中的认知模式认为，人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。

admin2020-12-24 67

问题道德教育中的认知模式认为，人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。

选项

答案判断力

解析

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数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“导数及其应用”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化； (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。
数学发展史上曾经历过三次危机,触发第三次数学危机的事件是()。A.无理数的发现B.微积分的创立C.罗素悖论D.数学命题的机器证明
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义务教育阶段的数学课程应该具有()。A、基础性、普及性、发展性B、实践性、普及性、选拔性C、基础性、实践性、选拔性D、实践性、普及性、发展性
在现阶段基础教育课程改革中，教师的角色应发生哪些变化
案例：下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”时的教学片段，请阅读后回答问题：师：请同学们不断地沿同一方...
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4名行人正常经过北方牧场时跌入粪坑，1人获救3人死亡。据查，当地牧民为养草放牧，
不属于中药埋藏养护技术的是
11岁的董某接受其姑妈赠送的一台照相机，该赠与合同为（　　）。
急性骨髓炎
教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（），参与学校的民主管理。A.学校行政部门B.教职工代表大会或者其他形式C.
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道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。

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