认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期

admin2020-12-24 58

问题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。
A.儿童早期 B.少年期
C.青年初期 D.成年期

选项

答案A

解析附属内驱力在儿童早期最为突出，是学生学习动机的重要来源。到了儿童后期和青少年期，附属内驱力不仅在强度方面有所减弱，而且开始从父母转向同龄的伙伴。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/H2x8KKKQ

相关试题推荐

在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（　　）A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆
皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发
柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　　）A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角
技能的种类有（　　）A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和操作技能
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性
教学过程的结构包括（　　）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识
根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
青少年期一般指（　　）岁。A、6～12B、11～18C、6～18D、10～20

随机试题

质量体系指为实施质量管理所需（）的资源。
在现代经济社会条件下，政府预算所具有的作用通常被概括为()。
患者，女性，55岁，有心绞痛病史1年。2小时前出现胸前区剧烈疼痛，舌下含服硝酸甘
根据《宪法》，下列自然资源既有可能属于国有又有可能属于集体所有的有()。
证券投资基金具有优化金融结构、促进经济增长的作用，这种作用是通过()实现的。
过敏性紫癜最常见的类型是A.单纯型B.腹型C.肾型D.关节型E.混合型
教育改革的核心是（　　）。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革
下列关于药物从体内消除的叙述错误的是A.消除速度常数等于各代谢和排泄过程的速度常数之和B.消除速度常数可衡量药物从体内消除的快慢C.消除速度常数与给药剂量有
某基岩被3组较规则的x型裂隙切割成大块状，多数为构造裂隙，间距0.5m～1.0m，裂隙多密闭少有充填物，此基岩的裂隙对基础工程()。A:无影响B:影响不大C
()是针对复杂的技术创新项目中的技术难题或较简单小型的技术项目而成立的，组成人员少，但工作效率高。A:新事业发展部B:企业技术中心C:技术创新小组D:内企

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期

在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（　　）A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆

皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　　）A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角

技能的种类有（　　）A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和操作技能

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性

教学过程的结构包括（　　）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为、和并列结合学习。

认知领域的教学目标分为知识、领会、、、综合和评价等六个层次。

青少年期一般指（　　）岁。A、6～12B、11～18C、6～18D、10～20

质量体系指为实施质量管理所需（）的资源。

在现代经济社会条件下，政府预算所具有的作用通常被概括为()。

患者，女性，55岁，有心绞痛病史1年。2小时前出现胸前区剧烈疼痛，舌下含服硝酸甘

根据《宪法》，下列自然资源既有可能属于国有又有可能属于集体所有的有()。

证券投资基金具有优化金融结构、促进经济增长的作用，这种作用是通过()实现的。

过敏性紫癜最常见的类型是A.单纯型B.腹型C.肾型D.关节型E.混合型

教育改革的核心是（　　）。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革

下列关于药物从体内消除的叙述错误的是A.消除速度常数等于各代谢和排泄过程的速度常数之和B.消除速度常数可衡量药物从体内消除的快慢C.消除速度常数与给药剂量有

某基岩被3组较规则的x型裂隙切割成大块状，多数为构造裂隙，间距0.5m～1.0m，裂隙多密闭少有充填物，此基岩的裂隙对基础工程()。A:无影响B:影响不大C

()是针对复杂的技术创新项目中的技术难题或较简单小型的技术项目而成立的，组成人员少，但工作效率高。A:新事业发展部B:企业技术中心C:技术创新小组D:内企

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变， 在（ ）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期

在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（ ）A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆

皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角

技能的种类有（ ）A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和操作技能

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性

教学过程的结构包括（ ）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。

认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。

青少年期一般指（ ）岁。A、6～12B、11～18C、6～18D、10～20

质量体系指为实施质量管理所需（）的资源。

在现代经济社会条件下，政府预算所具有的作用通常被概括为()。

患者，女性，55岁，有心绞痛病史1年。2小时前出现胸前区剧烈疼痛，舌下含服硝酸甘

根据《宪法》，下列自然资源既有可能属于国有又有可能属于集体所有的有()。

证券投资基金具有优化金融结构、促进经济增长的作用，这种作用是通过()实现的。

过敏性紫癜最常见的类型是A.单纯型B.腹型C.肾型D.关节型E.混合型

教育改革的核心是（ ）。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革

下列关于药物从体内消除的叙述错误的是A.消除速度常数等于各代谢和排泄过程的速度常数之和B.消除速度常数可衡量药物从体内消除的快慢C.消除速度常数与给药剂量有

某基岩被3组较规则的x型裂隙切割成大块状，多数为构造裂隙，间距0.5m～1.0m，裂隙多密闭少有充填物，此基岩的裂隙对基础工程()。A:无影响B:影响不大C

()是针对复杂的技术创新项目中的技术难题或较简单小型的技术项目而成立的，组成人员少，但工作效率高。A:新事业发展部B:企业技术中心C:技术创新小组D:内企

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期

在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（　　）A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆

皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　　）A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角

技能的种类有（　　）A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和操作技能

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性

教学过程的结构包括（　　）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为、和并列结合学习。

认知领域的教学目标分为知识、领会、、、综合和评价等六个层次。

青少年期一般指（　　）岁。A、6～12B、11～18C、6～18D、10～20

教育改革的核心是（　　）。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革