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高中历史《至高无上的皇权和中央官制》主要教学过程及板书设计 一、教学过程 环节一:导入新课 教师课件展示李白的诗《古风》,提问:诗中第一句是指什么历史事件
高中历史《至高无上的皇权和中央官制》主要教学过程及板书设计 一、教学过程 环节一:导入新课 教师课件展示李白的诗《古风》,提问:诗中第一句是指什么历史事件
恬恬
2019-12-17
18
问题
选项
答案
解析
高中历史《至高无上的皇权和中央官制》主要教学过程及板书设计一、教学过程环节一:导入新课教师课件展示李白的诗《古风》,提问:诗中第一句是指什么历史事件?秦朝为什么能够异军突起而有实力消灭六国呢?学生自主回答,教师总结归纳并导入新课。环节二:新课教学(一)至高无上的皇权展示“秦始皇”画像,提问:同学们知道“皇帝”是怎么由来的吗?学生回答。教师运用多媒体展示“玉玺”等资料,提问:从这些内容中,我们能获取什么有效信息呢?学生阅读后回答:皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上等相关知识。(二)较为完备的中央官制1.三公九卿制教师提问:秦朝设置了三公九卿,“三公”是指什么?“九卿”指什么?各有什么职能?请同学们带着这些问题阅读课本。学生阅读后得到答案。2.中央官僚机构的特点教师提问:阅读教材学思之窗概括秦朝中央官僚机构的特点。学生回答后,教师总结:(1)它是以皇权为中心的中央行政体制;(2)职、权、位相互配合,彼此牵制。(三)中央官制的影响教师提供相关资料,组织学生讨论“秦朝中央官制对历代王朝的影响”。学生以历史小组为单位展开讨论,得出结论,教师总结。环节三:小结作业小结:师生共同总结本节课主要内容。作业:假如你是秦始皇,你将采取哪些行之有效的措施管理地方呢?课下搜集材料,下节课交流。二、板书设计[img]/upload/tiku/397/8711552_1.jpg[/img]答辩题目解析1.简述你对中央集权制度的看法?【专业知识问题】【参考答案】秦始皇创立中央集权制度,后经历代统治者改善与强化,成为我国封建社会最重要的政治制度。这不是偶然的,既是巩固国家统一的需要,也是维护封建经济基础的需要。封建的个体小农经济客观上需要一个强有力的中央政权,维护国家的统一和社会安定,组织大规模的水利兴修和抵御自然灾害,从而保证小农经济的生产和再生产。同时,封建地主阶级也需要中央集权制来确保他们的政治经济特权,镇压农民的反抗。中央集权制和奴隶社会盛行的分封制相比,是一个进步,因为它巩固了国家统一,维护了封建社会的经济基础。但它的内部有两对基本矛盾,即君权与相权的矛盾和中央与地方的矛盾,这两对矛盾贯穿于整个封建社会。2.在讲授本课时,怎样突出本节课的重点?【教学实施问题】【参考答案】在讲授《至高无上的皇权和中央官制》一课时,首先要确定重点,本课的重点为皇权与中央官制的形成。在本节课中,我主要采用了史料教学法,展示与至高无上的皇权相关资料,让学生通过阅读史料,从中获取相关知识信息,以此获取皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上等相关知识。在处理中央官制这一知识点时,我采用了问答的方法,通过递进式的提问,来让学生掌握知识。
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