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  3. 初中思想品德《法律的特征》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学

初中思想品德《法律的特征》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学

Loveyou2019-12-17  19
问题 初中思想品德《法律的特征》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课情景导入：让学生用一个词或一句话，表达对法律的感受。进而引出对本框的学习。环节二：新课讲授活动一：来源上看法律多媒体链接展示材料，并配相应图片：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征?(2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同?学生分组讨论，小组代表发言。教师总结：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。活动二：从实施上看法律阅读下列材料：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。学生思考回答：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征?学生回答。教师总结：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。活动三：约束范围上看法律多媒体出示此视频、文字资料：2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征?学生发言。教师总结：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。环节三：巩固提高教师出示材料：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。以上材料体现了法律的哪些特征?学生思考回答后，教师总结：，“老虎”“苍蝇”一起打体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力。我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官说明了法律靠国家强制力实施。环节四：小结作业小结：通过这节课的学习，我们知道了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。作业：1.自学课本P91，读一读“探究与分享”栏目。2.想一想国家强制力包括哪些方面?下节课同学们之间分享这两个问题。【板书设计】1.说一说法律和道德约束的区别。2.说说本节课你主要运用了什么教学方法，并说明使用此教学方法需要注意的问题。
选项
答案
解析1.(1)法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。2. 本节课主要运用了案例教学法，案例教学是通过选取恰当的人物、事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，并形成对良好德行认同的一种教学模式。使用案例教学法时，需注意以下几点：(1)案例源于积累思想品德教师应该是有心人，在日常生后中注意身边的大事小情。这些都可能成为课堂上的教学案例。(2)案例需要提升通过知识迁移能对学生产生教育意义的案例教学，才是成功的。换言之，我们不只是让学生知道一个故事、一件事情、一则趣闻，而是通过这些内容呈现我们的教育内容。(3)案例贵在出新在案例教学中，案例材料的选择应该注重时效性。对于学生比较熟悉的材料，则应注意从新的角度、新的思路等方面，展示和使用。
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