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2. 儿童句型的发展有哪些主要特点?
2. 儿童句型的发展有哪些主要特点?
恬恬
2020-05-20
31
问题
2. 儿童句型的发展有哪些主要特点?
选项
答案
解析
答案:儿童句型的发展有如下特点: (1)从不完整句到完整句 ①最初儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。 a.单词句是指用一个词代表的句子,一般出现于一至一岁半。单词句有以下特点:第一,所用的词并不是单独和某种对象相联系,而是和某种情境相联系;第二,单词句含义不够明确,语音也往往不够清晰,不能完全表达自己的意思,因此,必须辅以表情和动作;第三,由于单词句表意不够清楚,成人除了根据儿童说话时的表情和动作外,还必须根据说话的情境来推断其意义。因此,一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。 b.电报句又称双词句,是由2~3个单词组成的不完整句。一般出现于一岁半至两岁左右,其表达的意思比单词句明确,因为它已具备句子的雏形。电报句的主要特点是语句断续、简略,结构不完整,句子的成分常常缺漏,主要使用名词、动词、形容词等实词,而略去连词、介词、指示词、助词等虚词,类似人们打电话时所用的语言。 ②儿童2岁以后,逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右,儿童98%以上使用完整句。 (2)从简单句到复合句 简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。儿童复合句的特点有:①数量较少,比例不大;②结构松散,缺乏连词,只是简单句意义上的结合;③联合复句出现较早;④并列复句比例大。 (3)从无修饰句到修饰句 儿童最初的句子是没有修饰语的。2~3岁儿童有时出现一些修饰语的形式,3岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。3岁儿童较多使用行动状语,4岁儿童还使用一些地点状语,5岁和6岁儿童除行动状语和地点状语外,还出现了一定数量的时间状语。 (4)从陈述句到非陈述句 儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期,简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外,还有疑问句、祈使句、感叹句等。
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