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何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下: 同学们,今天的新课就讲到这里,
何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下: 同学们,今天的新课就讲到这里,
书海库
2019-12-17
27
问题
何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下:同学们,今天的新课就讲到这里,请大家注意,我们这节课学习的重点是日本的地理特征。在学习过程中,必须注意掌握自然地理要素之间,自然条件与经济活动之间的内在联系。例如,把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来;地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来:经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。只有建立起知识结构的内部联系,才容易理解和掌握。问题:(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色(2)简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。
选项
答案
解析
(1)①帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络。何老师,在结束语中强调只有建立起知识结构的内部联系.才容易理解和掌握,如注意掌握自然地理要素之间、自然条件与经济活动之间的内在联系。 ⑦对本节课的重点知识进行归纳总结,加强学生对新知的记忆。该教师结束语中总结本节课的重点即日本的地理特征进行了总结,学生能够抓住重点并记忆更加深刻。③注重学生技能的提高。该教师在结束环节告诉学生学习方法,即在学习的过程中只有建立起知识结构的内部联系,才容易理解和掌握。(2)地理教学结束环节是教师以教学目标为依据,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对知识和技能进行系统巩固、运用,升华情感态度,其环节设置应注意以下两个点:第一:对知识和技能进行系统巩固和运用,使知识有效纳入学生的认知结构中。④加深学生对知识的印象,加强记忆,使学生将新学到的新知识技能理解的更加清晰、准确,抓住重点.记忆更牢固:②使知识系统化,知识问有严密的逻辑性和系统性,新1日知识问有内在联系,在结束环节,帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络。第二:情感态度价值观方面的升华,促进学生发展。结束环节不仅仅是为了检测学习结果,其基本目的是促进学生发展。①课堂结束后,有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动,或者结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练,对培养学生发散思维、创新思维及解决问题能等地理思维的培养具有很大的帮助。②课堂的结束不代表地理学习的结束,应该利用结课环节,进行情感态度价值观的升华、提升,真正的促进学生发展。第三:反馈教学效果.及时调整教学进程。检测学生学习中的困难和对知识掌握程度,以便改进教学一另外,新颖的结课会使课堂氛围活跃,沟通师生情感交流,有助于师生活动的顺利进行,因此教师应精心设置这一教学环节。
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