21岁男性，大学3年级学生。近半年发呆发愣，听课注意力不集中，时有自语自笑，动作

Loveyou2019-12-17 50

问题 21岁男性，大学3年级学生。近半年发呆发愣，听课注意力不集中，时有自语自笑，动作迟缓，吃一顿饭要1个多小时。5天前开始终日卧床，不知上厕所，不吃饭。精神检查：意识清晰，卧床不动不语，针刺其身体无反应。肌张力增高。令病人张嘴，反把嘴闭得更紧，把病人肢体摆成不舒服的姿势，也可以持续很久不变，躯体及神经系统检查未见其他异常体征。考虑可能的诊断为（）A.癔症B.抑郁症C.脑炎D.分裂样人格障碍E.精神分裂症

选项

答案E

解析

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学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（）导致的。
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（
布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。 A.道德目标B.动作技能
教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（）。 A.比较B.
到了青年期，和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。 A.细微型操作技能
操作技能就动作的对象而言，具有（）。 A.外显性B.客观性 C.展开性
来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（）。 A.高尚的动机B.远景
杨蒙是高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没

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