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问题: (1)材料中的教师设置了多处提问环节,请说明提问的目的和作用。(10分) (2)简述提问的类型,并各举一个例子。(10分)
问题: (1)材料中的教师设置了多处提问环节,请说明提问的目的和作用。(10分) (2)简述提问的类型,并各举一个例子。(10分)
admin
2020-12-24
17
问题
问题:
(1)材料中的教师设置了多处提问环节,请说明提问的目的和作用。(10分)
(2)简述提问的类型,并各举一个例子。(10分)
选项
答案
解析
(1)提问的目的与作用: ①激发学习动机,积极思考,主动求知; ②揭示矛盾和解决矛盾,使学生逐步认识事物,抓住问题的本质; ③集中学生的注意,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,培养他们的语言表达能力; ④从教师的角度来说,提问能及时了解学生的学习情况,获得改进教学的反馈信息。对学生来说,是参与教学,强化学习。 (2)提问有以下类型: 回忆类:要求回答“是”与“否”的提问,或称为二择一的提问;要求单词、词组或系列句子的回忆提问。例如:生物体的基本单位是不是细胞? 理解类:一般理解,要求学生用自己的话对事实、事件等进行描述;深入理解,让学生用自己的话讲述中心思想,以便了解是否抓住了问题的实质;对比理解,对事实、事件进行对比。区别其本质的不同,达到更深入的理解。例如:你能叙述光合作用的过程吗?你能说说根毛吸水的过程吗? 运用类:建立一个简单的问题情境.让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题。例如:根据根毛吸水的原理,为什么盐碱地不利于植物的生长? 分析类:要求学生识别条件与原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。例如:家鸽的结构是如何与它的飞翔生活相适应的? 综合类:激发学生的想象力和创造力,通过对综合类提问的回答,学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识,对这些知识进行分析综合得出新的结论,有利于能力的培养。例如:根据生态系统稳定性的相关知识,你能否想出方法维持该系统的稳定? 评价类:评价他人的观点,判断方法的优劣。例如:你同意这位同学的说法吗?为什么?
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