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一般资料:求助者.男性,17岁,高中三年级学生。 求助者自述:我考高中时按照父
一般资料:求助者.男性,17岁,高中三年级学生。 求助者自述:我考高中时按照父
tikufree
2019-12-17
23
问题
一般资料:求助者.男性,17岁,高中三年级学生。求助者自述:我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校,但我当时想去美术学校,这两年来我对学习不是很刻苦,因为这不是我的选择,有时英语考试我也不好好答,我就在考卷上写“天才知道答案”,我的行为让老师和家长很生气,父母也给我请过家教,家教老师说我很聪明。现在上高三了,父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了,让我必须考上大学,这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气,这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的,我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔,自己当初一步走错,现在步步走错,觉得特别难受,心烦。我生他们的气,更生自己的气,情绪不高,苦恼。没兴趣学习,也打不起精神,没什么胃口,晚上睡不着,老是想这些事情,有时折腾到夜里三四点才睡,经常头昏脑涨,注意力总集中不起来,特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们,也不愿意出门见人,除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子,身材高大,性格较内向、柔弱,从小喜欢绘画,曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子,家中经济条件好,先感觉学习负担太重,自己无法承受,白天无精打采,晚上睡不着,体重下降了10多斤。请根据以上案例,回答以下问题。针对求助者的心理问题,心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?
选项
答案
解析
心理咨询师在咨询中应从以下方面把握共情技术。1.咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。2.必要时要验证自己是否做到共情。3.表达共情要因人而异。4.表达共情要善于使用躯体言语。5.表达共情要善于把握角色。6.表达共情应考虑求助者的特点和文化背景。
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