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根据所提供的教材片段,合理设计l课时的教学简案。 要求:(1)写出一篇规范、完
根据所提供的教材片段,合理设计l课时的教学简案。 要求:(1)写出一篇规范、完
Loveyou
2019-12-17
37
问题
根据所提供的教材片段,合理设计l课时的教学简案。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
解析
梅竹言志一、教学目标1.尝试用中国画工具、材料,学习传统的画梅技法,领悟中国画的笔墨韵味。2.通过对写意梅花的欣赏、讨论,理解梅花所表达的内涵精神,并尝试用中国画工具、材料创作一幅梅花作品,体验画梅的乐趣。3.通过梅花所寄托的人格精神,养成学生坚韧不拔的性格,增强对生活、大自然以及中国传统绘画的热爱。二、教学重难点重点:掌握写意梅花用笔与用墨的方法。难点:理解中国花鸟画借物抒情的特点,并能够运用写意的方式表达自己的情感。三、教学方法讲授法、演示法、示范法。四、教学过程(一)导人新课播放《红梅赞》,并出示歌词,学生聆听,思考问题:从这首歌曲中你能领会到梅花怎样的精神气质?你还记得哪些赞颂梅花的诗词?学生回答。教师总结梅花的精神气质,揭示课题《梅竹言志》。(二)交流探讨,新课教学1.讲解托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法,并提出问题:“你还知道哪些植物可以象征精神品格?”学生思考。教师总结:梅、兰、竹、菊。2.展示《寻梅》《红梅》作品与梅花的照片,小组讨论问题:“作品中的梅花与照片中的有什么区别?”学生交流回答。教师总结:作品中的梅花进行了概括加工,能够更好地体现梅花的品质3.继续引导学生欣赏齐白石的《红梅》,并讨论问题:齐白石先生所画的梅花在笔墨运用上有什么特点?学生交流回答。教师总结:笔墨注意干湿变化,中锋侧锋并用,讲究书法用笔意味,线条的交错组合与疏密关系。(三)欣赏示范,加深理解1.展示历代名家的梅花作品,引导学生进行观赏。2.教师示范梅花的画法。枝干:中锋、侧锋;干湿浓淡;穿插关系花朵:勾与点(四)练习1.选择自己喜欢的梅花作品,进行临摹练习,体会笔墨变化的美感。2.学生练习,教师巡回指导。(五)评价与小结1.学生自愿分享作品,并从用笔、用墨等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业:以小组为单位收集有关梅花的文字、图片。五、板书设计[img]/upload/tiku/442/7044759_1.png[/img]
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