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  3. 根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范、完

根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范、完

Loveyou2019-12-17  31
问题 根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
解析梅竹言志一、教学目标1．尝试用中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。2．通过对写意梅花的欣赏、讨论，理解梅花所表达的内涵精神，并尝试用中国画工具、材料创作一幅梅花作品，体验画梅的乐趣。3．通过梅花所寄托的人格精神，养成学生坚韧不拔的性格，增强对生活、大自然以及中国传统绘画的热爱。二、教学重难点重点：掌握写意梅花用笔与用墨的方法。难点：理解中国花鸟画借物抒情的特点，并能够运用写意的方式表达自己的情感。三、教学方法讲授法、演示法、示范法。四、教学过程（一）导人新课播放《红梅赞》，并出示歌词，学生聆听，思考问题：从这首歌曲中你能领会到梅花怎样的精神气质？你还记得哪些赞颂梅花的诗词？学生回答。教师总结梅花的精神气质，揭示课题《梅竹言志》。（二）交流探讨，新课教学1.讲解托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法，并提出问题：“你还知道哪些植物可以象征精神品格？”学生思考。教师总结：梅、兰、竹、菊。2．展示《寻梅》《红梅》作品与梅花的照片，小组讨论问题：“作品中的梅花与照片中的有什么区别？”学生交流回答。教师总结：作品中的梅花进行了概括加工，能够更好地体现梅花的品质3．继续引导学生欣赏齐白石的《红梅》，并讨论问题：齐白石先生所画的梅花在笔墨运用上有什么特点？学生交流回答。教师总结：笔墨注意干湿变化，中锋侧锋并用，讲究书法用笔意味，线条的交错组合与疏密关系。（三）欣赏示范，加深理解1．展示历代名家的梅花作品，引导学生进行观赏。2．教师示范梅花的画法。枝干：中锋、侧锋；干湿浓淡；穿插关系花朵：勾与点（四）练习1．选择自己喜欢的梅花作品，进行临摹练习，体会笔墨变化的美感。2．学生练习，教师巡回指导。（五）评价与小结1．学生自愿分享作品，并从用笔、用墨等几个方面进行自评、互评、教师点评。2．以提问的形式回顾本节课的知识。3．布置课后作业：以小组为单位收集有关梅花的文字、图片。五、板书设计[img]/upload/tiku/442/7044759_1.png[/img]
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