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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教师要帮助学生形...

admin2020-12-24  47
问题 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教师要帮助学生形成以下五个重要概念。
(1)青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理_____影响青少年的成长。
(2)按照是否有传染性，可将疾病分为_____。
(3)免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括_____。
(4)个人的_____与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。
(5)了解基本的_____，能减少伤害或挽救生命。
选项
答案
解析(1)健康状态(2)传染性疾病和非传染性疾病 (3)免疫器官、免疫细胞和免疫物质(4)生活习惯 (5)急救方法 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程内容中的一级主题“健康地生活”指出：健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态，学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长：按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病；免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质；个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响：了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。
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