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材料. “视觉的形成”教学实录片段 教师:同学们,我们先来做个游戏。 (教师出示右图) 教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有...
材料. “视觉的形成”教学实录片段 教师:同学们,我们先来做个游戏。 (教师出示右图) 教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有...
admin
2020-12-24
22
问题
材料.
“视觉的形成”教学实录片段
教师:同学们,我们先来做个游戏。
(教师出示右图)
教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有智商超
过180的人才能找到9张人脸!
(学生急切寻找并踊跃回答)
教师:刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学!那么
在这个游戏里,我们主要用到了人体的一个重要器官。
学生:眼。
教师:对!我们前面已经学习了眼的结构,谁能简单地复述一下眼的结构,并分析物体的图像是如何落在视网膜上的
学生:略
教师:既然大家看到的是同一幅图片,为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢 (学生纷纷议论,没有答案)
教师:实际上这涉及到视觉的形成过程,这也就是我们今天要学习的新内容。
问题:
(1)分析该教学片段中课堂教学导入的优点。(12分)
(2)在该导入教学的片段中,教师应注意哪些问题 (8分)
选项
答案
解析
(1)该教师使用一个游戏进行导入。运用做游戏的方式,发现问题,导入新课。“好动爱玩”是青少年的天性,因此该导入的优点有: ①巧设游戏,能够激发学习兴趣,引起学习动机; ②引起学生对所学课题的关注,进入学习情境; ③为学习新的知识“视觉的形成过程”作鼓动、引子和铺垫。 (2)教师应注意的问题有: ①处理好游戏与教学内容的关系。游戏是形式,形式要服务于内容,既要体现教学内容,又要有利于教学任务的完成,并使教学活动变得生动有趣,引人人胜。 ②游戏的可操作性要强,易于学生接受,指令要明确、简明。 ③游戏中学生的参与程度。“为了一切学生”这是教育的宗旨之一。因而游戏活动中尽量做到人人有任务、人人有事做。 ④要正确引导学生,维持好课堂的秩序,尽量避免伤害学生的自尊心,因为该游戏涉及到智商问题。
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