2. 考公考编
  3. 试讲概述和模板(部分学校考试讲) 某些高校在辅导员招聘面试环节，会以试讲的形式作为考察，不过这种形式出现的情况不多，但也会出现，所以在这里做简单介绍...

试讲概述和模板(部分学校考试讲) 某些高校在辅导员招聘面试环节，会以试讲的形式作为考察，不过这种形式出现的情况不多，但也会出现，所以在这里做简单介绍...

admin2020-12-24  32
问题 试讲概述和模板(部分学校考试讲)

某些高校在辅导员招聘面试环节，会以试讲的形式作为考察，不过这种形式出现的情况不多，但也会出现，所以在这里做简单介绍。

辅导员的试讲内容大多是以大学生职业规划与就业指导为内容，等于就是上一节就业指导课，一般在试讲前，学校是会给讲课的范围和内容，让应聘人员有一定的时间做准备。如果没有具体的范围，应聘者可以自己选取课程中其中一个章节来进行讲课。试讲的时间一般是15分钟左右，不同学校可能规定有所不同，在准备时，要注意好内容选取，从而把握好时间。有些学校会要求做ppt，有些是会要求板书，所以在准备时最好自己先做一个教案，这样不管是用ppt还是要板书，说起来会比较有调理，不至于试讲时紧张，造成说课内容颠三倒四或者遗漏。

试讲前要充分了解试讲内容，明确教学要达到的目的，把握教学内容的重点和难点部分，主要和次要部分，由于试讲时间有限，所以试讲的内容要突出重点，网络上可参考的教案一般是一整节课45分钟的内容，在参考时要考虑的面试试讲时间缩短，要根据试讲的情况在此基础上进行优化和简略。

由于说课的主观性很强，每个人都有自己的风格，所以这也没有统一的模版，对于没有说课经验的应聘者可以参考一下大学生职业规划的讲座视频，以下将做一个面试教案的示例，该示例主要针对面试，比正规的教案要简略些，供应聘者参考。
选项 范例：

大学生职业规划与就业指导教案
答案
解析（一）导入新课 案例：张红和李梅是大学舍友，两人都是英语专业，学习成绩也差不多。张红一直想做教师，在大学期间便实习做家教，累积经验，毕业后去了一家中学做英语老师，几年后很快成了骨干教师。而李梅觉得要趁年轻看看外面的世界，于是毕业后先去了外企，但是工作后发现外企不是想象那样光鲜，也经常要加班，此时李梅觉得工作那么累影响了生活不值得，想做份稳定的工作，就去考了公务员，但是做了一段时间公务员，朝九晚五生活又让李梅觉得太无聊，同时也被喜欢体制内一些教条的氛围，就又动了辞职的念头，但毕竟公务员也不容易考上，可自己又不喜欢这份工作，让李梅很迷茫也很痛苦，看着自己昔日好友张红已经成为骨干教师，心里也不是滋味。 从以上两个人的遭遇，我们应该怎样避免李梅这种情况的发生，职业生涯规划对在校生有什么意义？（归纳总结意义） （二）什么是职业生涯规划含义：个人结合自身情况，眼前给予和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排 （三）为什么要进行职业生涯规划 1、职业生涯规划的作用 （1）确定职业规划和发展目标 （2）树立目标意识和发挥潜能 （3）提供持续的动力 （4）有助于正确评估目前工作成绩 2、职业生涯规划意义 （1）有利于指导在校学习 （2）有利于实现职业理想 （3）有利于适应社会经济发展需要 （四）职业生涯规划内容（重点） 1、职业生涯规划分类 实施主体层面：个人职业规划，组织职业规划 时间层面分：短期规划、中期规划、长期规划、人生规划 2、职业生涯规划特征 （1）个性化特征（个性类型，价值观，思维和行为方式，目标，认知，能力等方面不同） （2）开放性特征（并非一次性完成，尽可能与外界交换信息，使用测量工具，随时间修正目标） （3）预见性特征（心理预期外在符号，包括个人在组织里预见达到的物质，技能，职务目标） 3、完整职业生涯规划应包含的内容 （1）题目 （2）职业方向 （3）社会环境解剖 （4）组织解剖 （5）角色定位 （6）目标及实现时间 （7）成功评价方式 （8）自身条件及潜力评价 （9）差距 （10）缩小差距方法 （五）怎样进行职业生涯规划（难点） 1、分析自身条件 （1）认识自我（了解现在的我，预测明天的我） （2）认识现实（分析自己所处环境和变化趋势） （3）了解自身条件和职业需求差距 2、确定职业目标 职业目标可以是具体职业，也可以是个方向、范围。比如有的学生想做医生，是个具体的职业目标，有的同学想做插画师，是一个具体职业理想，我们所订的职业目标要明确，符合实际，不能太空泛，否则不利于下一步规划发展和制定实现措施。 3、规划发展阶段 利用案例说明职业理想是通过一个一个具体目标实现 4、制定实现措施 具体分析一名学生的职业生涯规划 如以上示例所示，对于没有说课经验的应聘者可以做个参考，辅导员岗位如果采用试讲的面试方式，内容除了职业规划与就业指导，有时还会涉及大学生心理健康，或者大学生思想政治教育，都是比较偏文科的课程内容，所以基本的说课逻辑可以看概括为：首先用案例引入需要讲解的内容，然后分析讲解内容的含义以及意义，最后再举例说明怎样具体实施去解决问题。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/T8xCKKKQ
相关试题推荐
随机试题