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  3. 杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课，以下面思路开展教学：播放视频文

杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课，以下面思路开展教学：播放视频文

shuhaiku2019-12-17  26
问题 杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课，以下面思路开展教学：播放视频文件实例，给同学详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务：同学用学生机上的Windows Media Player和超级解霸播放他提供的四种格式文件素材．并请同学谈感受。布置从光盘上采集视频文件的任务分三个难易层次，布置任务时发现学生机只有WMP无超级解霸。杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。 问题：(1)杨老师在教学中存在哪些不足 (8分)(2)如果你上课时发生这种意外，怎样处理呢 (12分)
选项
答案
解析(1)杨老师的不足主要有三点： ①课前准备不足。上课需要什么素材和软件应该提前做好准备，上课前在学生机上安装好。并调试好，确保能用；同时教师还应该将所需软件的安装程序在电脑中备份，以防万一。 ②课堂调控和应变能力欠缺。发生这种情况，杨老师没能随机应变，灵活处理。 ③教学思路没体现学生主体。杨老师一上课就讲软件的区别、特点和注意事项，有教师主体的倾向；可以用任务引导，学生通过完成任务自己探索掌握两个软件的不同，老师只起点拨和引导的作用。比如任务1：用两个软件分别播放视频，初步感知两个软件的异同。任务2：播放视频，并从视频中截取一张图。任务3：播放视频，并从视频中截取一段保存下来。信息技术课尤其强调学生的自主探究。 其实，杨老师之所以出现这种问题，最主要的原因是他没有从学生“学”的角度来准备和设计这堂课．而是从老师“教”的角度来设计和准备，所以没有去检查学生机软件是否可用。 (2)如果是我，会这样处理： ①如果学生机可以上网，引导学生自己上网下载超级解霸的软件，然后继续上课。 ②如果学生机不能上网。教师可以下载后传给学生。 ③如果学生机和教师机都不能上网，教师可以调整教学，先安排别的内容，下次准备好软件后再上这节内容。
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