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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分) (2...
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分) (2...
admin
2020-12-24
39
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分)
(2)围绕教学内容拟定恰当的教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,概述教学过程并说明设计意图。(20分)
选项
答案
解析
(1)《蛙声十里出山泉》是齐白石为老舍画的一幅水墨画,用焦墨画了两壁山涧,中间是湍湍急流,远方用石青点了几个山头,水中画了六只顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那头而蛙声却已顺着山涧飘出了十里。虽然画面上不见一只青蛙,但却使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声,演奏出一首悦耳的乐章。连成蛙声一片的效果。真是画中有画,画外还有画,诗中有画,画中有诗,声情并茂,惜墨如金,使人产生无尽遐想! (2)教学目标 知识与技能目标:了解齐白石的生平、艺术与成就,学会欣赏、鉴赏其作品。 过程与方法目标:通过欣赏、探究,能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 情感态度与价值观目标:感受齐白石对艺术不懈追求的精神,培养热爱艺术的美好情感。 (3)教学过程 活动一:直观演示,导入新课 谜语导入:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。提出问题:打一种动物?使你联想到齐白石的哪幅作品? 学生积极思考并回答。 揭示课题:人民艺术家——齐白石。 【设计意图】 谜语导入,发散学生思维,激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。 活动二:讲授新知,引导想象 ①你眼中的齐白石 师:通过课前大家对齐白石相关资料的搜集,谈谈你了解的齐白石。 学生回答。 教师总结:人生经历:木匠生涯、拜学诗画、五出五归、衰年变法。 教师出示齐白石的作品《群虾》,提出问题:谈谈作品给你的感受是什么? 学生观察并回答。 教师总结:此图群虾姿态各异、灵动活泼、栩栩如生、神韵充盈。 让学生观看作品局部。提问:你能运用美术语言来说说这幅作品的妙处吗? 学生思考并回答。 教师总结:虾的数目虽多,却穿插有致、丝毫不显杂乱。利用水墨的浓淡变化,不仅使画面具有丰富的层次感,也生动地再现了每只虾的结构及其各异的姿态,精准而不繁琐。 ②画家艺术鉴赏 出示作品《荷花蜻蜓》,提出问题:画植物和画昆虫的方法有什么不同?这两种不同的画法融合在一起会有什么画面效果? 学生观察后思考并回答。 教师总结:植物写意;昆虫写实,整幅画作兼工带写。 ③画家的艺术精髓 PPT出示画家的画理名言“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”。提出问题:“似”是什么意思,“不似”是什么意思? 学生讨论后回答。 教师总结:“太似”意为匠气、俗气;“不似”意为丢失艺术本真。画家认为最好的艺术在似与不似之间,是画家的艺术精髓,也是我国绘画史的宝贵财富。 【设计意图】 通过教师引导学生观看画家作品,感受画家绘画的独特韵味,进而了解这位伟大的画家及其绝妙的画技。 活动三:艺术实践,交流体会 组织学生交流讨论《蛙声十里出山泉》这部作品,运用美术语言将其说明,发表自己见解,并尝试临摹作品。 学生创作,教师巡视指导。 【设计意图】 通过学生自主讨论鉴赏画家的作品,进一步感受齐白石作品的独特韵味。培养自主探究、勇于思考的能力。 活动四:展示评价,拓展提高 组织学生进行展评活动。师生互评和学生自评相结合。 课堂延伸拓展:你认为齐白石这位伟大的艺术家是怎样的人? 【设计意图】 通过学生对作品的欣赏、鉴赏以及讨论,让学生近距离感受齐白石这位艺术大家的魅力,培养学生的创新意识和创作能力,增强其艺术鉴赏能力。
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