2. 职称考试
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分) (2...

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分) (2...

admin2020-12-24  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。



请根据上述材料完成下列任务：
(1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(10分)
(2)围绕教学内容拟定恰当的教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。(20分)
选项
答案
解析(1)《蛙声十里出山泉》是齐白石为老舍画的一幅水墨画，用焦墨画了两壁山涧，中间是湍湍急流，远方用石青点了几个山头，水中画了六只顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那头而蛙声却已顺着山涧飘出了十里。虽然画面上不见一只青蛙，但却使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章。连成蛙声一片的效果。真是画中有画，画外还有画，诗中有画，画中有诗，声情并茂，惜墨如金，使人产生无尽遐想! (2)教学目标 知识与技能目标：了解齐白石的生平、艺术与成就，学会欣赏、鉴赏其作品。 过程与方法目标：通过欣赏、探究，能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 情感态度与价值观目标：感受齐白石对艺术不懈追求的精神，培养热爱艺术的美好情感。 (3)教学过程 活动一：直观演示，导入新课 谜语导入：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。提出问题：打一种动物?使你联想到齐白石的哪幅作品? 学生积极思考并回答。 揭示课题：人民艺术家——齐白石。 【设计意图】 谜语导入，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性。 活动二：讲授新知，引导想象 ①你眼中的齐白石 师：通过课前大家对齐白石相关资料的搜集，谈谈你了解的齐白石。 学生回答。 教师总结：人生经历：木匠生涯、拜学诗画、五出五归、衰年变法。 教师出示齐白石的作品《群虾》，提出问题：谈谈作品给你的感受是什么? 学生观察并回答。 教师总结：此图群虾姿态各异、灵动活泼、栩栩如生、神韵充盈。 让学生观看作品局部。提问：你能运用美术语言来说说这幅作品的妙处吗? 学生思考并回答。 教师总结：虾的数目虽多，却穿插有致、丝毫不显杂乱。利用水墨的浓淡变化，不仅使画面具有丰富的层次感，也生动地再现了每只虾的结构及其各异的姿态，精准而不繁琐。 ②画家艺术鉴赏 出示作品《荷花蜻蜓》，提出问题：画植物和画昆虫的方法有什么不同?这两种不同的画法融合在一起会有什么画面效果? 学生观察后思考并回答。 教师总结：植物写意；昆虫写实，整幅画作兼工带写。 ③画家的艺术精髓 PPT出示画家的画理名言“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。提出问题：“似”是什么意思，“不似”是什么意思? 学生讨论后回答。 教师总结：“太似”意为匠气、俗气；“不似”意为丢失艺术本真。画家认为最好的艺术在似与不似之间，是画家的艺术精髓，也是我国绘画史的宝贵财富。 【设计意图】 通过教师引导学生观看画家作品，感受画家绘画的独特韵味，进而了解这位伟大的画家及其绝妙的画技。 活动三：艺术实践，交流体会 组织学生交流讨论《蛙声十里出山泉》这部作品，运用美术语言将其说明，发表自己见解，并尝试临摹作品。 学生创作，教师巡视指导。 【设计意图】 通过学生自主讨论鉴赏画家的作品，进一步感受齐白石作品的独特韵味。培养自主探究、勇于思考的能力。 活动四：展示评价，拓展提高 组织学生进行展评活动。师生互评和学生自评相结合。 课堂延伸拓展：你认为齐白石这位伟大的艺术家是怎样的人? 【设计意图】 通过学生对作品的欣赏、鉴赏以及讨论，让学生近距离感受齐白石这位艺术大家的魅力，培养学生的创新意识和创作能力，增强其艺术鉴赏能力。
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