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阅读文本材料和具体要求。完成题。 《信条》原文: 下边是我的信条: 我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我在幼儿园就学过。智...
阅读文本材料和具体要求。完成题。 《信条》原文: 下边是我的信条: 我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我在幼儿园就学过。智...
admin
2020-12-24
17
问题
阅读文本材料和具体要求。完成题。
《信条》原文:
下边是我的信条:
我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上。倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。下边就是我学到的东西。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你自己的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西,想一些东西,逗逗乐,画画画儿,唱唱歌儿,跳跳舞,玩玩游戏,外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门,到世界上去走走,要注意来往车辆,手拉手,紧挨一起。
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子:它的根往下生,茎叶往上长,没有人真正知道这是怎么回事或者为什么,而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子,它们都会死去。我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本.以及你从那上面学到的头一个字——地.是最重要的一个字——一个大大的“看”。
你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。金规矩,爱,和起码的卫生。生态学,政治学,平等观念以及健康的人生状态。
拿上边的任何一条,推衍到老练、通达的成年期中,实践于你的家庭生活,或者你的工作或者你的社区,或者你的生活圈子,都行。它贴近真实,清晰明了并且坚实可靠。
想想这样一个世界,它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶,然后盖上我们的毯子睡一觉;或者,要是所有的政府都奉行这么个基本政策,交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
这仍然是个忠告,不论你们年纪多大——当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。
课文介绍
该课文选自某版高中语文教材必修四第三单元第四课《短文三篇》,同课另外两篇短文为《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。
单元说明
真正有思想深度的好文章,读来总是令人深思,使人清醒,感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等,就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手,沿着作者的思路,看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题,怎样把观点与材料紧密结合起来,对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发,那我们也就接近或进入了更高的境界。
学生情况
高一年级第二学期,班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备,能演示PFT,播放音频、视频文件,投影实物。
问题:
依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
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选项
答案
解析
一、导入新课 曾有人问一位诺贝尔奖获得者:“您是在哪里学到您认为最重要的东西的 ”那位老人平静地回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么 ”老人继续说:“在幼儿园学到了:把自己的东西分一半给小伙伴;永远不要打人;东西要放整齐;要知害羞、有廉耻之心;午饭后要休息一会儿;要仔细观察大自然;要相互团结、彼此扶助;要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想,那位诺贝尔获奖者,并不是哗众取宠,他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。 现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。(信条的含义) (明确:信守的准则;认真遵循的准则) 二、作者介绍 罗伯特·富尔格姆,美国当代作家、哲学家。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》,这部散文随笔集极富哲理性,曾成为美国年度第一的畅销书。 三、文本探究 (一)诵读·初步感知 1.学生自由朗读(带着以下问题朗读) 2.思考、讨论: (1)概括文章主旨。(这篇文章主要阐明了什么道理 ) (2)作者在文章中强调了什么 (3)作者列出这些最基本的信条有什么意义 (讨论、回答) (二)再读·体悟:学生齐读幼儿园规则部分,标出序号。 思考讨论:你对哪些信条感受最深 谈谈理解。可以以旁批的形式在书上写下来。 (三)分享感受 1.研读“十六条” 师:很多同学都画出了感触较深的信条,有些同学已经把感悟写在课文上了,那么,现在就请同学们来谈一谈感悟。你对哪一条或者哪几条信条感触比较深。有怎样的感悟 (1)有东西大家分享——仁爱 (2)不打人——文明。不粗鲁、不野蛮、不残忍 (3)惹了别人你就说声对不起——这是对别人的尊重,发自内心而态度诚恳,才能够获得别人的原谅、尊重与信任 (4)公平游戏——平等守信 (5)交还你捡到的东西——拾金不昧。“不当得利”“侵占罪” (6)不要拿不属于你的东西——本分,不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。 2.讨论交流,拓展探究 (1)文中所说的“金规矩”到底指什么 “金规矩”出自《圣经》。要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。 (2)想想这样一个世界,它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶。然后盖上我们的毯子睡一觉;或者,要是所有的政府都奉行这么个基本政策,交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。 “想想”“要是”这些词语表现了什么 表现了作者希望会有这样的一个世界,而事实上,理想的世界仍未出现。 (3)那么,作者希望的这个世界应该具备哪些特点 仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命 (4)“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对,你认为富尔格姆的这篇文章,针对了当前社会的哪些现象或问题 四、写作训练 请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。 五、总结 让我们来回顾一下这节课的主要内容,这篇短文谈到自己年幼时学到的朴素的生活信条,它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。 读《信条》一文,让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信,强调实行,使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践,不仅个人一生的方方面面要实践,而且要扩展到世界与社会政府的行政。 六、布置作业 1.找出课文中一条富有哲理的句子,写出自己的心得。 2靖大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句,并拓宽到课本以外。搜集整理一些富含哲理的名言警句。 3.课后写一篇随笔性散文。
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