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  3. 教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的...

教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的...

admin2020-12-24  33
问题 教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中，符合要求的一项是()。
选项 A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州

B.交情得似山溪渡，不管风波去又来

C.三万里河东人海，五千仞岳上摩天

D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
答案B
解析题干诗句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”运用了比喻的修辞手法，以景喻事，用“浮云蔽日”喻谗臣当道，障蔽贤良。A项，诗句运用了借代的修辞手法，“吴钩”代指兵器。B项，诗句运用了比喻的修辞手法，以物喻情，用“山溪渡”明喻与友人的交情恒久不变，经得起考验。C项，诗句运用了夸张的修辞手法，以“三万里河”“五千仞岳”的夸张，展现出祖国山河的奇伟壮丽。D项，诗句运用了用典的修辞手法，以“庄周梦蝶”、“杜鹃啼血”的典故，委婉描绘出美好而又虚无的梦境与哀怨、凄迷的感情。
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