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材料(一):李慧是刚入职不久的青年教师,毕业于国内重点师范院校,有着扎实的专业知
材料(一):李慧是刚入职不久的青年教师,毕业于国内重点师范院校,有着扎实的专业知
恬恬
2019-12-17
41
问题
材料(一):李慧是刚入职不久的青年教师,毕业于国内重点师范院校,有着扎实的专业知识和教学能力。但是,在实际课堂教学过程中,她有点力不从心,如何与幼儿进行有效的互动,如何让幼儿积极主动地掌握知识技能,如何做好幼儿的课堂管理……一大堆的问题摆在李慧面前,让她有点不知所措。材料(二):王娟是拥有20年教龄的老教师,从教过程中积累了丰厚的教育教学和幼儿管理经验。然而,近年来她发现,课堂上幼儿的部分提问她解答不了,观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻,课下幼儿交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己,是不是自己与时代脱节了。请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。
选项
答案
解析
给李慧的建议: (1)实践总结,将知识与技能和现实场景结合;(2)听课观摩,观摩优秀教师的教学活动,学习前辈的先进经验;(3)拜师学艺,虚心向师傅学习;(4)反思和研究,反思自己的保育教育活动,研究存在的问题,尝试解决的方法;(5)自我促进,制定自我专业发展目标和规划;(6)小组合作,与同事合作解决保育教育中的现实问题,达到相互促进的目的。给王娟的建议:(1)在职进修,继续加强保育教育知识和技能的学习;(2)观摩与评估,观摩优秀教师的教学活动,进行深入分析、讨论和评估;(3)合作互助,在互补、互动、合作中共同成长;(4)反思和研究,通过不断的实践反思和教学研究,提高自身能力素质;(5)自我促进,制定自我专业发展目标和规划;(6)终身学习,保持与时俱进的创新活力。
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