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  3. 初中生物《眼睛的结构》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)设置游戏，导入新课 1.请四位同学到教室前面来参与游戏，先睁...

初中生物《眼睛的结构》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)设置游戏，导入新课 1.请四位同学到教室前面来参与游戏，先睁...

admin2020-12-24  19
问题 初中生物《眼睛的结构》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)设置游戏，导入新课
1.请四位同学到教室前面来参与游戏，先睁着眼睛走直线，再蒙上眼睛走直线，看谁走的又直又快，分享两次体验的感受。引导学生思考蒙眼走弯路的原因(大脑没有接受到眼睛的信息，不能准确定位)，体会眼睛的重要性。
2.人所获取的外界信息，绝大多数来自于眼睛，大家知道我们的眼睛都是由哪些结构组成的?人又是怎样通过眼睛观察事物的吗?引入课题。
(二)探究学习，讲授新课
1.眼球的基本结构和功能
观察同桌的眼睛，描述眼睛的结构。眼睛由外部结构眼睑、睫毛、眼肌以及内部结构眼球等几个部分组成，其中眼球是眼睛最重要的部分，提出问题：眼球的结构组成又是怎么样的呢? 题目来源于考生回忆
展示眼球模型，结合多媒体展示眼球结构示意图，讲授眼球的基本结构和功能。
角膜：位于眼球最外部，无色、透明，可以透过光线。
虹膜：位于角膜内部，有色素，中央的小孔叫做瞳孔(光线的通道)。
晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。
玻璃体：透明胶状物质，位于晶状体与视网膜之间。
视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。
2.视觉的形成过程
学生根据眼球的结构特点合作探究视觉形成的过程。教师总结：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑。随光线明暗及物体远近的变化，瞳孔大小、晶状体凸度会发生改变，以看清物体。
3.近视的成因及预防方法
学生阅读教材，小组谈论后得出：若晶状体调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物象。这样看不清远处物体的眼，叫做近视眼。
引导学生思考如何预防近视：“三要”(读书写字姿势要正确;读书写字时间长了要远眺几分钟;要定期检查视力，认真做眼保健操);“四不看”(不在强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺卧看书;不走路看书)。
(三)联系生活，巩固提升
引导学生思考用近视镜进行视力矫正的原理。
(四)小结作业
小结：师生共同回顾眼球的基本结构及视觉的形成过程。
作业：课下思考远视眼的成因及矫正原理。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.谈谈近视眼和远视眼的区别。2.谈谈你对课外作业的理解。
选项
答案
解析1、眼球的晶状体等结构有灵活的调节功能，但若是晶状体的调节负担太重，过度变形而不能恢复原状，从而使外界的物象不能准确的落到视网膜上，就会形成近视眼或远视眼。 近视眼主要是晶状体变凸或眼球前后径变长，远处物体反射来的光线经过晶状体的折射所形成的物象落在视网膜前方形成的，所以近视眼能看清近处的物体，看不清远处的物体。题目来源于考生回忆 远视眼则是晶状体变凹或眼球前后径变短，物体反射的光线经过晶状体的折射形成的物象落在视网膜后方形成的。 2、课外作业是课堂教学的一种延伸，也是对学生课堂学习效果的检验。布置课外作业，对于学生巩固和吸收课堂所学知识，培养学生独立学习的能力，是十分必要的。老师在布置作业时，应根据学生的实际情况考虑作业的质量和数量，不能一味地搞题海战术，尽量留一些开放性、思考性的作业，培养学生的独立思考能力。对于上节课所留的作业老师应该及时检查并给予评价，及时的发现问题解决问题，根据学生学习的实际情况合理地安排之后的教学内容，从而提高教学质量。
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