根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ )。A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习 C.符号学习和概念学习 D.命题

admin2020-12-24 73

问题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ )。

选项 A.派生类属学习和相关类属学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习

答案B

解析根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

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有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况，这类学生的认知风格属于（）。A.外倾型B.内倾型C.场独立型D.场依存型

在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

1{pz_填空}和{pz_填空}根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。

1{pz_填空}实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色，顺利完成教育使命的重要条件。

教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。

教师威信的内容包括（）。A.人格威信B.学识威信C.行为威信D.认知威信E.情感威信

以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C.

教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（）A.“家长代理人”B.“知识传授者”C.“学生楷模”D.“心理调节者”

教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

女性，65岁，冠心病患者，有过心绞痛病史，病情较稳定，近半个月来心绞痛频繁发作，

根据我国《海商法》，关于提单的下列说法正确的是：（） A．提单是海上货物运输

为使戴用全口义齿后上唇有较理想的丰满度，排牙时应做到，除了 A．上尖牙唇面距腭

下列各项预算中，属于辅助预算或分预算的有（　）。

()属于强制检定的计量器具范围。

证券交易所质押式回购实行质押库制度。()

病人体验到脑内概念不断涌现，一个意念接着一个意念。该症状为（　　） A.强制性

预防医学的特点不包括A.着重于个体治疗B.研究方法上注重微观和宏观结合C.研究对象包括个体和群体D.以环境、人群为研究重点E.着重于疾病预防

属失神的表现是A.神志清楚，两眼灵活B.本已意识不清，突然精神转“佳”C.登高而歌，弃衣而走D.表情淡漠，闷闷不乐，哭笑无常E.循衣摸床，撮空理线

小张与邻居小王因楼道堆物引发争执，小张在未取得小王同意的情况下，擅自将小王堆放在楼道内的旧报纸和空饮料瓶清除出楼道，导致矛盾进一步升级，两人所在社区调解委...

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