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小学数学《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)谜语导入，激趣揭题 1.猜谜语。 (1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路

恬恬2019-12-17  7
问题
选项
答案
解析小学数学《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计教学过程(一)谜语导入，激趣揭题1.猜谜语。(1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。(猜一种动物)(2)课件出示一只螃蟹。[img]/upload/tiku/397/8711170_1.png[/img]教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗?2.揭示课题。(1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。(2)收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。(3)接下来大家就一起探究8的乘法口诀。(板书课题)(二)自主探究，构建新知1.主动探究。(1)依次出示：2只螃蟹。[img]/upload/tiku/397/8711170_1_1.png[/img]教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条)教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢?课件出示数轴，指名填写。(2)看数轴填写。[img]/upload/tiku/397/8711170_1_2.png[/img]螃蟹歌1只螃蟹( 8 )条腿，2只螃蟹( )条腿，3只螃蟹( )条腿，4只螃蟹( )条腿，5只螃蟹( )条腿，6只螃蟹( )条腿，7只螃蟹( )条腿，8只螃蟹( )条腿。(3)说儿歌。小朋友们面对面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。2.编制口诀。(1)创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢?(乘法计算)(2)小组交流。学生分组交流汇报，教师总结：[img]/upload/tiku/397/8711170_1_3.png[/img](3)举例说口诀，例如：“三八二十四”这句口诀是什么意思?(三)学以致用，巩固口诀1.基础应用。(1)填口诀：[img]/upload/tiku/397/8711170_1_4.png[/img][img]/upload/tiku/397/8711170_1_5.png[/img]
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