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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你
Loveyou
2019-12-17
30
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 材料:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的。并融入自已的感受写下来。 请根据上述述材料完成下列任务: (1)简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。(10分) (2)如指导六年级学生进行习作,试拟定教学目标。(10分) (3)试为本课设计一个写作教学的过程。(20分)
选项
答案
解析
(1)为学生的习作拟写评语时应注意以下事项: ①善于发现学生习作的闪光点、表扬学生习作的优点,如在本次作文写作中同学们都能进行大胆想象,把自己想象成大自然的一员,用独特的视角去展示“自然中的自己”所见、所思、所想,内容新颖独特,描写具体有趣。 ②适当指出缺点,注意用词,注意保护学生的情感和信心,指出的问题要具体明确。如同学们都发挥了自己的想象,但是在具体的描写过程中,存在顺序混乱,语句不通,错字和标点误用等问题。 ③就问题提出寄语,激励学生改正错误,再接再厉。如:希望同学们改正错误,再接再厉,继续加油哦。 (2)教学目标: ①知识与能力目标:能写简单的想象作文,想象自己是大自然中的成员,能够运用恰当的语言和具体的事例表达“自然中的自己”的真实感受,能做到语句通顺,书写规范、整洁,能正确使用常用的标点符号。 ②过程与方法目标:能够通过观察、讨论和回忆等形式发现想象事物的特征,并学会在写作中表达;能主动与他人交换修改,在交流中学会倾听、倾诉.提高交流沟通和理解他人的能力。 ③情感态度与价值观目标:能够通过写作表达自己的真实情感,感受写作的快乐并增强写作的自信心,进而乐于写作;能够观察自己,感受自然,培养对大自然的热爱之情。 (3)写作教学过程 ①采用情境导入法,激趣导入 师课前准备视频,视频内容为大自然中的花草树木和生活中的可爱小动物。 师:同学们.在视频中你看到了什么? 生:回答问题。 师:老师常想,如果老师不是人类,那老师特别想做一棵大树,夏天能让行人乘凉,秋天能长满丰盛的果实,能长得很高,看到很远。那同学们,你们有没有特别想成为的第二种身份? 生:回答问题。 师:同学们的想法真是丰富多彩。今天就让我们来动手写一写,把我们的想象写出来。 ②写作前指导,了解写作要求 第一,引导学生确立写作的主题:想象自己是大自然中的一员。 第二,明确写作要求。写作要包含三方面内容:首先,进行想象,转变身份;其次,描写“自然中的自己”如何生活、变化;最后,加入情感,描写“自然中的自己”眼中世界的样子。 第三,指导学生回忆相关材料。 ③写作中指导,具体成文 具体指导内容包括:内容结构、谋篇布局、写作技巧的运用等。 第一,内容结构——如:想象“我是一只小鸟”。 当你是一只小鸟时,你是什么样子的?你的家在哪里?生活的环境如何?过着怎样的生活?有着怎样的快乐或烦恼?飞翔在天空中的你眼里的世界又是什么样子?如果是“溪流”“大山”又会怎样? 第二,谋篇布局——按怎样的顺序来进行描写。(如时间先后顺序,事情的发生发展顺序) 第三,写作技巧——排比、比喻、拟人等修辞手法的运用。 ④写作后指导,修改评阅 第一,学生自读,发现习作中的明显错误并改正; 第二,组内交流评议,互相评价修改; 第三,教师评阅,针对学生的整体问题进行全班讲评,对个体存在的问题通过评语进行专门指导。
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