首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
财务会计
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时
Loveyou
2019-12-17
22
问题
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也一个道理吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对,仙人掌虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。(1)读了“刺丛中也有花”一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
选项
答案
解析
(1)同样面对仙人掌一上的刺与花,有的同学只看到刺,有的同学刺与花都看到了,但因为讨厌刺.连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识,能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花,他的认识对每个教育工作者来说都是值得思考的。 作为教师,面对仙人掌中的刺和花,首先应该发现它,其次应带着欣赏的眼光去看待它,辩证地看待刺与花。因此,面对缺点较多的学生,教育者也应该像赏花一样,去发现后进生的闪光点,进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足,而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里,自然各有长短,对个别学生教育要多鼓励,少批评;多指导,少冷落。(2)对个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信,自信才能自强。首先,面对个别的问题学生,要走近他们,喜欢他们,成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他们。然后发掘闪光点,放大闪光点,让激励唤起自信,进而培植闪光点,同时在教育中要注意谈话艺术。其次,要重视个别学生的进步,哪怕是微小的,也要给予鼓励。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/a6fsKKKQ
相关试题推荐
文化水平对教育的__________表现为:教师文化水平→教育水平→学生文化水平
“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”,之所以能引起幼儿的兴
在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌
中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展,而儿童必须通过( )去接触各种事
有三个班级,每个班级选出一个学生,他们的名字是:李丽丽(女)、张芳芳(女)、王超
“己欲立而立人,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到( )。
课间时,一个幼儿园大班的学生不慎在厕所里将裤子、鞋子上弄得都是粪便。张老师给她脱
“请你记住,你不仅是你学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这是《中小学教师职业道德规范》中关于( )
据报道,江苏某幼儿园竟然在校园电子屏上公开播放学生如厕的图片,甚至没打马赛克。这
随机试题
土地抵押权、地役权由()登记,核发土地他项权利证明书。 A.当地县级以上人民
(470-473题共用备选答案) A.顺序原则 B.安全的原则 C.功能活
《变电评价管理规定》:省公司运检部负责完成本省()及以上变电站精益化自评价,组
最易引起房颤的疾病是:
民事权利的合法取得方式,可分为原始取得和继受取得两种,其中原始取得包括( )等
患者,男性,47岁,进行性行走不稳,踏棉花感1个月入院,有胃大部切除病史。查体:双下肢震动觉、位置觉减退,双下肢肌力4级首先考虑的诊断A.脊髓亚急性联合变性
招聘申请表设计时,要符合当地有关()和政策的要求。 A.法律B.上级主管部门 C.业务部门主管 D.人事行政总监
胎盘早剥部位出血发生在A、底蜕膜B、包蜕膜C、绒毛膜D、胎盘边缘血窦E、子宫螺旋动脉
关于建筑材料采购招标的说法,错误的是()。A.同类材料可以一次招标分期交货,投标人对应供货总量报价B.不同材料分几个合同包一次招标,投资人可自主选择一个或几
在个人奖励计划中,()是销售职位普遍使用的一种奖励制度,按照销售数量或者是销售额的一定比率来计算奖金。A:计件制B:计时制C:佣金制D:管理奖励计划