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案例五： 一般资料：求助者，女性，16岁，某中学高一年级学生。 案例介绍：求

Loveyou2019-12-17  12
问题 案例五：一般资料：求助者，女性，16岁，某中学高一年级学生。案例介绍：求助者自幼生长在农村，半年前考入市里的中学。学校的教室和宿舍都在楼房里，求助者第一次在窗边站立时非常害怕。有一次和同学参观电视塔，求助者站在瞭望平台上内心极其恐惧，出现胸闷、心慌、全身发抖、手脚出冷汗等症状，几乎瘫坐在地上。从此以后求助者不敢在窗边站立，不敢到楼顶晒被子。学校为了保护学生视力，一定时间后就要轮换座位，求助者轮到自己到窗边时，无论如何都要找老师要求换座位。求助者自己也明明知道坐在窗边不会掉下去，实际上没有什么好怕的，也曾逼着自己站在窗边，但最终都因害怕而失败。后来甚至不敢和同学去看电影，到商店购物。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。求助者现在无法安心学习，情绪很低落，甚至想回到农村学校去，但又不甘心失去在市里的学习机会，迫切要求解决“恐惧”的问题，摆脱痛苦，在老师陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者家在农村，从小懂事听话，胆小怕事，性格内向，学习勤奋，人际关系良好。求助者在操场上和一楼餐厅里感觉良好。按许又新教授的评分标准，对该求助者内心痛苦程度的评分是( ) 。单选
选项 A. 1一2分B. 2一3分C. 3一4分D. 4一5分
答案B
解析知识点： 心理诊断技能 /区分神经症 1、病程：不到3个月，1分；3个月到1年为中程，2分；1年以上为长程，3分。 2、精神痛苦的程度：可以主动设法摆脱，分1；自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，分2；几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评分3。 3、社会功能：轻微妨碍者，分1；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，分2；重度损害者：完全不能工作学习，不得不休病假或退学，必要的社会交往完全回避，分3。 总分为3。不够神经症。总分不小于6，神经症的诊断是可以成立的。4～5分为可疑病例，需进一步观察确诊。
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