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  3. 下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段： 1．阅读教材，观察地球仪

下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段： 1．阅读教材，观察地球仪

Loveyou2019-12-17  35
问题 下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段： 1．阅读教材，观察地球仪，感知经线和纬线，用彩带将赤道、南北回归线贴出。 2．观察教材中有关经线和纬线的示意图，然后教师在黑板上的板图中示范，学生利用手中空白图分别练习画经线和纬线。 3．利用表格，比较并归纳经线、纬线的特点，并依据其检查学生自绘经线、纬线的正确性。 4．将经线、纬线综合到一个图上，标注度数，形成经纬网地图。 5.利用经纬网进行练习：①给出几个地名，让学生在地球仪上读出各地点的经纬度；②给出一些经纬度，让学生在地球仪上找出相应的地名。 问题： (1)“经纬网”一课教学设计的亮点有哪些 (12分) (2)“利用表格，比较并归纳经线、纬线的特点”，至少从四个方面进行，请列出比较项目。 (8分)
选项
答案
解析(1)①本堂课采用的是活动探究式的教学模式，整个教学过程由学生主动动手操作、教师示范、学生表格归纳总结、教师讲解、总结练习反馈等组成的，整个过程培养了学生动手操作能力和地理空间思维能力，这种能力是学生学习本堂课的基础与前提。~②教具选择。本堂课主要选取的教具是地球仪与彩带，并且让学生自己在地球仪上面用彩带把赤道和南北回归线标出。把枯燥抽象的经纬线让学生自己呈现在地球仪上面．让学生主动参与到课堂里面来，调动学生学习的积极性。~③学生归纳、总结、反馈，教师点拨。李老师让学生利用表格归纳经线和纬线的特点，把总结的主动权教给学生，这一方面可以提高学生自己的归纳总结能力，同时又可以通过归纳的表格反馈出学生掌握知识的情况，教师可以根据学生的掌握情况来调整接下来的教学。~④课堂的过程是循序渐进，由浅及深。在学生学完经线和纬线之后，再在经线和纬线的基础上认识经度和纬度。符合学生的认知特点，能够让学生更好地掌握本堂课的重难点。~(2)[img]/upload/tiku/445/5428356_1.jpg[/img]
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