2. 职称考试
  3. 根据材料．按要求完成教学设计任务。 材料：高中思想政治必修1《经济常识》中“神奇的货币”节选： 神奇的货币 (1)货币及货币的职能 从商品中分离出...

根据材料．按要求完成教学设计任务。 材料：高中思想政治必修1《经济常识》中“神奇的货币”节选： 神奇的货币 (1)货币及货币的职能 从商品中分离出...

admin2020-12-24  21
问题 根据材料．按要求完成教学设计任务。
材料：高中思想政治必修1《经济常识》中“神奇的货币”节选：
神奇的货币
(1)货币及货币的职能
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现．商品价值的大小就表现为货币的多少。
为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时．并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
(2)纸币
纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨影响人民的生活和社会的经济秩序：如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难．直接阻碍商品流通。
(3)信用工具和外汇
在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
同外国人做生意，出国旅游、购物，需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。
保持人民币币值基本稳定．即对内保持物价总水平稳定，对外保护人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标和教学重难点。
(2)根据教学目标，设计课堂教学活动并说明设计意图。
选项
答案
解析【教学目标】 1．知识目标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 (3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。 (4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2．能力目标 (1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养比较、归纳能力。 (2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养抽象概括的能力。 (3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过理解货币的本质和作用，逐步形成与市场经济相适应的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。 【教学重点】货币的本质及其基本职能，纸币。 【教学难点】货币的本质，纸币和货币的区别，外汇和汇率。 【教学过程】
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/auU8KKKQ
相关试题推荐
随机试题