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【教学过程】 (一)导入新课 【教师】“上课,同学们好,请坐。” 教师展示作品:一篇是有艺术字的文本,一篇是正常排版的文本,提问学生哪一个更为醒目? 【
【教学过程】 (一)导入新课 【教师】“上课,同学们好,请坐。” 教师展示作品:一篇是有艺术字的文本,一篇是正常排版的文本,提问学生哪一个更为醒目? 【
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2019-12-17
42
问题
选项
答案
解析
【教学过程】(一)导入新课【教师】“上课,同学们好,请坐。”教师展示作品:一篇是有艺术字的文本,一篇是正常排版的文本,提问学生哪一个更为醒目?【教师】“可以通过合理地运用艺术字,使文章看起来更加有特色,想不想美化一下你的文档?”——引入新课——艺术字(二)新课讲授任务一:插入艺术字【教师】“同学们,我们想一下,如何去插入艺术字呢?”【学生】“在【插入】选项卡中”【教师】“是的,艺术字是带有特殊效果的文字类图形,用艺术字设计文字,可以突出主题,使文档更加丰富多彩。现在老师带着大家将“沈阳简介”设为艺术字。”教师示范,学生跟着操作,总结插入艺术字的步骤:1.打开一个名为“沈阳简介”的资料文档,将光标定位在第一行行首;2.在【插入】选项卡中,单击“文本”功能区中的【艺术字】按钮;3.在“样式列表”中,选择一种艺术字样式;4.在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中,输入“沈阳简介”,设置字体为华文行楷、字号为54、字形加粗。任务二:设置艺术字样式【教师】“同学们,和文本框类似,艺术字也可以设置样式。”教师示范操作,学生按照示范,进行操作,最后总结设置艺术字样式的步骤:1.选中艺术字;2.在“艺术字样式”功能区中,单击【其他】按钮,在列表中选择一种艺术字样式(比如样式11);,3.在“艺术字样式”功能区中,单击【形状填充】按钮,在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;(这时学生有可能找不到,告诉他们方法:鼠标悬停会出现名称)4.在“艺术字样式”功能区中,单击【形状轮廓】按钮,在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;(鼠标悬停查看名称)5.在“艺术字样式”功能区中,单击【更改形状】按钮,选择“波形1”。(三)巩固提高【教师】“类似于文本框,我们还可以为艺术字设置阴影及三维效果,还可以设置恰当的环绕方式。”学生自主操作,以小组为单位进行比拼,完成后对成品进行点评,为设计的美观、合理的作品的小组加分,鼓励其他同学下次努力。(四)小结作业小结:总结今天学习的知识。作业:思考如何更改艺术字的内容,下节课一起交流。【板书设计】略【答辩题目解析】1.如何设置艺术字样式?1.选中艺术字;2.在“艺术字样式”功能区中,单击【其他】按钮,在列表中选择一种艺术字样式(比如样式11);,3.在“艺术字样式”功能区中,单击【形状填充】按钮,在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;(这时学生有可能找不到,告诉他们方法:鼠标悬停会出现名称)4.在“艺术字样式”功能区中,单击【形状轮廓】按钮,在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;(鼠标悬停查看名称)5.在“艺术字样式”功能区中,单击【更改形状】按钮,选择“波形1”。2.这节课的三维目标是如何设计的?【知识与技能】学会插入艺术字的操作方法,能独立完成艺术字的插入以及编辑修改操作。【过程与方法】通过自主探究、观察分析和小组合作的方式,掌握插入艺术字、修改艺术字样式的操作方法,提高学生的动手操作能力。【情感态度与价值观】通过多种学习活动设置美观的艺术字,提升发现美、感受美的能力,从而形成新的审美观。在完成任务的过程中,体验成功的喜悦感,增强自信心,激发对信息技术课的兴趣。
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