2. 职称考试
  3. 材料： “真菌”(教学片段) 师：上节课咱们学习了细菌都是单细胞的，真菌呢? 生：不是。 师：那哪个是单细胞的? 生：酵母茵。 师：大型真菌和...

材料： “真菌”(教学片段) 师：上节课咱们学习了细菌都是单细胞的，真菌呢? 生：不是。 师：那哪个是单细胞的? 生：酵母茵。 师：大型真菌和...

admin2020-12-24  35
问题 材料：
“真菌”(教学片段)
师：上节课咱们学习了细菌都是单细胞的，真菌呢?
生：不是。
师：那哪个是单细胞的?
生：酵母茵。
师：大型真菌和小型真菌都是多细胞的，只有酵母茵是单细胞的。细菌有杆状、球状和螺旋
状。那真菌也是这三种主要的形状吗?
生：不是。
师：看看我们手中的蘑菇，它的形状看起来像什么?
生：小伞。
师：像个小伞一样，像小伞一样的蘑菇它的细胞结构应该是什么呢?我们看一个小短片。看的过程中要注意记下它的各部分结构。
(教师播放蘑菇的小短片。)
“蘑菇也是真菌，我们见到过各种各样蘑菇，大多数蘑菇像一把张开的伞，伞盖部分叫菌盖，支持茵盖的是茵柄，茵柄和茵盖叫子实体，蘑菇的地下部分是茵丝，菌丝吸收水分和有机物。蘑菇是古生菌，蘑菇盖下面有放射排列的茵褶。”
师：好，短片放完了。大家记得很认真，那你认识蘑菇的结构名称吗?谁来说说?
(教师指着幻灯片中蘑菇各部分让同学说出其结构。)
师：这个结构叫什么?
生：茵盖。
师：茵盖，这个呢?
生：茵柄。
师：这呢?
生：菌褶。
师：还有一个结构没有画出来，底下叫什么?
生：茵丝。
师：菌丝，好。
师：茵盖和茵柄被称为子实体，也是蘑菇的地上部分，其实蘑菇是由茵丝构成的，地下部分的菌丝成丝状，地上部分的菌丝形成子实体。霉菌也是一种真菌它们的形状又是什么样的呢?四个人一组．我们有培养好的霉菌．我们一起来看一看霉菌它是什么形态。观察之前要知道霉菌分为两大类，一类叫青霉，另一类叫曲霉。长在桔子皮上的叫青霉，长在馒头面包上的这一类叫做曲霉。它们有哪些相同和不同之处呢?你仔细观察你能看到那些结构呢?现在我们就来观察一下青霉和曲霉。
根据材料回答：
(1)如何才能使教师语言具有启发性?
(2)本材料运用了提问技能，提问技能的要点有哪些?
选项
答案
解析【知识点】本题考查提问技能的相关知识。 【参考答案】 (1)可从以下几方面使教师语言具有启发性： ①教学语言要体现出对学生尊重的态度．要饱含丰富的感情，以情激情。 ②教学语言要体现新、旧知识的联系，要尽可能把抽象的概念具体化，使深奥的道理形象化。这样的语言．能激发学生丰富的想象和联想，或者联想到其直接经验，或者联想到其间接经验．从而提高学生的思考能力。 ③教学语言要能引起学生合乎逻辑地思考问题，这就要求教师的语言必须逻辑性极强。教师要善于运用分析、综合、抽象和概括等思维形式来组织自己的教学语言，从而使学生的理性思维得到训练。 (2)提问技能的要点有： ①清晰与连贯：问题的表述要清晰，意义连贯，事先必须精心设计。 ②停顿与语速：在进行提问时，除了掌握好适当的时机外，还应有必要的停顿，使学生做好接受问题和回答问题的思想准备。提问的语速，是由提问的类型决定的。 ③指派与分配：请学生回答问题时，要特别注意照顾到坐在教室后面和两边的学生，这些区域常常被教师忽视。同时。也不要让坐在这些位置的同学感到“安全”而不参加思考和讨论。 ④提示：提示是由为帮助学生而给出的一系列暗示所组成的，当回答不完全或有错误时，为了使回答完整．需要一些提示。
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