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结合培根、斯宾塞等人的思想,阐述科学教育思潮及其影响。
结合培根、斯宾塞等人的思想,阐述科学教育思潮及其影响。
书海库
2019-12-17
32
问题
结合培根、斯宾塞等人的思想,阐述科学教育思潮及其影响。
选项
答案
解析
【答案要点】 (1)产生:产生于16~17世纪,兴盛于19世纪,19世纪中后期在欧美国家得到广泛传播。早在16~17世纪,培根等人开始倡导进行自然科学知识教育,标志着这一思潮的形成。 (2)发展:斯宾塞——19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家,他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一,对英国教育的内容都产生过深刻影响,代表作是《教育论》(1862年)。在教育目的上,他认为是“为完满生活做准备”,呼吁教育应从古典主义的传统束缚中解放出来,适应生活、生产的需要。在详细论证五种活动与科学的关系后,得出科学知识对人类生活最有价值的结论。根据生活准备说和知识价值说,他提出学校应开设五类课程:生理学和解剖学、社会科学、教育学、心理学和历史、文学、艺术等。斯宾塞以科学知识为中心,重视个人和社会生活,是教育思想的一次变革,冲破了古典教育传统的束缚,极大推动了科学教育的发展。 赫胥黎——19世纪英国著名的自然科学家和教育家,他的教育思想集中反映在《科学与教育》这一论文集中。首先他对传统教育进行批判,认为当时学校提供的教育“实在是近于完全没有教育”。其次他倡导科学教育与自由教育,从工业发展和现代生活的需要出发,阐述科学教育的重要性,对忽视人文学科的倾向进行了批评。认为只有受过两方面教育才算是受过自由教育。他的科学教育与自由教育对当时的教育改革产生了积极影响。 (3)影响:科学教育的产生和发展,适应了社会发展和时代进步的客观要求;其中包含了许多反映教育客观规律和具有普遍指导意义的论断。科学教育思想影响了学校教育的课程设置和教学内容,有力推动了欧美各国学校课程的改革,对近代教育实践和教育思想发展起了巨大的促进作用。
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