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职称考试
阅读以下教学片段,回答问题。 在讲完《三峡》后,教师设计了两道有创意的语文作业。 师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令...
阅读以下教学片段,回答问题。 在讲完《三峡》后,教师设计了两道有创意的语文作业。 师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令...
admin
2020-12-24
43
问题
阅读以下教学片段,回答问题。
在讲完《三峡》后,教师设计了两道有创意的语文作业。
师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三峡之旅。
作业一:现在请你担任某旅游局的宣传员,根据郦道元《三峡》的描写,查阅相关的资料,利用你的绘画、书法技能,发挥想象,选择任意一个主题,策划一份关于三峡景点的宣传广告。
作业二:现在请你担任某一旅游局的导游,为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和游资源。要求:时长三分钟,解说词要真实、生动、形象。
从教学作业意义的方面进行解读,下列说法错误的一项是( )。
选项
A、作业一:让学生发挥想象,运用各种技能设计宣传广告,把文章抽象的文字描述化为具体、短小的图文并茂的形式,帮助学生从深层次了解三峡,这种作业形式值得提倡
B、作业一:学生完成这一作业,不仅需要学生有高度的概括能力,还要有思考、动手能力,同时也需要学生去了解广告的基本特点,训练了学生撰写广告的能力,侧面提高写作水平
C、作业二:训练学生写解说词的能力,学生在完成作业的过程中,要去查阅大量的相关资料,但是从教学上面来讲,一定程度上会耽误学生的课业
D、这样的设计非常实用,符合社会的需要,真正体现了生活化语文的理念
答案
C
解析
本题考查作业设计。作业二:训练学生写解说词的能力,学生在完成作业的过程中,要去查阅大量的相关资料,不仅拓宽了学生的知识面,还提高了学生的综合能力。学生利用课外时间查阅资料,在一定程度了促进了学生知识的提高与能力的进步,并不耽误学业。故本题当选C项。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/coH8KKKQ
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