2. 职称考试
  3. 阅读下面材料，回答问题。 材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小...

阅读下面材料，回答问题。 材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小...

admin2020-12-24  52
问题 阅读下面材料，回答问题。
    材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了显著的进步。
[问题1][简答题]
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）
选项
答案
解析王老师的教育行为体现出《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）所规定的“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”的职业道德。 “爱岗敬业”的道德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 “关爱学生”的道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 “教书育人”的道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 王老师没有因为该生的小说写得差，而一味地批评他，也没有因为该生的父母不同意孩子写小说，而放弃对他的引导。王老师找出该生的兴趣点、写作中的闪光点，有针对性地对他进行教育，最终使该生在写作方面取得了显著的进步。
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