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一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等,教师根据
一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等,教师根据
shuhaiku
2019-12-17
37
问题
一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等,教师根据学生的错误进行补救与指导,这种测验属于()。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
选项
答案
C
解析
安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之前,教师常常要进 行摸底测验,看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能,比如在进行乘法 运算之前要考查学生是否掌握了乘法口诀表。 形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是 为了调控教学。教师首先要把课程内容划分为若干单元,然后根据某个单元的具体要求设置 教学目标,在该单元结束时进行测验,了解教学中存在的问题,把握教学目标是否达到。测验 或难或易,完全依单元要求而定。 诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。 总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在二个段落或一门课结束后,教师 会编制一套试题全面考查学生的掌握情况。总结性测验考核的内容比较广泛,形式比较正规, 测验成绩可用来评判教学质量,或用于人才选拔。 根据题意本题选C。
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