二、考题解析 【教学过程】 (一)激趣导入 教师多媒体出示不同景别的摄影作品,引导学生欣赏并思考:大屏幕中展示的分别是何种景深的摄影作品?学...

admin2020-12-24  21

问题

二、考题解析
【教学过程】
(一)激趣导入
教师多媒体出示不同景别的摄影作品,引导学生欣赏并思考:大屏幕中展示的分别是何种景深的摄影作品?学生回顾上节课所学内容,回答问题:分别是人物面部特写、近景、中景和全景。
教师总结学生回答,引入课题并板书。
(二)直观感知
1.教师组织学生拿出摄像机,鼓励学生:如何用相机拍出不同景别的摄影作品?并提示学生,试着改变镜头的焦距看看。
学生自主摆弄相机,通过体验得出答案:改变摄像机的镜头焦距可以拍出不同景深的照片。
2.教师追问:除了改变景深,还有哪些方式可以拍出不同景深的作品呢?
学生思考问题,教师组织学生改变自己拍照的位置远近,并通过操作摄像机得出结论:改变机位同样可以拍出不同景深的照片。
(三)形式分析
教师总结学生通过实践得出的答案,并亲自为学生做模特,引导学生分别尝试用改变焦距、改变机位的方式进行拍照。学生实践过程中引导学生继续思考:注意观察老师的运动轨迹,看一看在你们的镜头中会发生哪些变化?
学生前后四人为1组进行讨论,最后由小组代表回答:被摄主体不断运动同样能够拍出不同景别的摄影作品。教师总结点评。
(四)实践展评
1.教师说明课堂练习要求:根据今天所学的拍摄方法,自选主题,拍摄出不同景别的摄影作品。
学生实践练习,教师巡场,指导学生在按下快门时改变焦距,能够使得拍摄的主体更清晰。
2.在大部分学生均完成练习的情况下,组织学生开展“摄影作品展”,并鼓励学生通过自评、互评等方式从作品主题、景别、拍摄方法等几个角度评价摄影作品。
(五)小结作业
通过教师提问,学生总结的方式回顾本课的重点内容,鼓励学生课后运用本课所学的不同景别的拍摄方法,为自己的家人拍一张照片。



【答辩题目解析】
1.照相机的基本组成部分。
2.简单说明摄影中的常用光线有哪些?

选项

答案

解析1、照相机的种类繁多,式样和型号也各有不同,但其基本结构则大同小异,不论是传统相机还是数码相机,都离不开镜头、机身、快门、取景器等部件组成。 (1)镜头:是照相机赖以会聚光线结影成像的主要部件,有固定的和可以更换的两种,一般镜头内有都设有光圈,通过开放和收小光孔以控制镜头的通光量。 (2)机身:是支撑照相机的各个部分的主体,期间有一个暗箱,前面安装镜头,后壁置放感光胶片。 (3)快门:是相机控制摄影曝光的计时装置,由快门按钮操纵; (4)景器:是用来观察被摄景物、确定拍摄范围、调整画面构图的装置,取景器有框架取景器、光学取景器、反光取景器。 2、在人像摄影中,最为常见的光线有顺光、逆光、测光以及伦勃朗式用光。其中顺光能够使得摄影作品看起来更为柔和;逆光则能够烘托作品的神秘感;测光能使得人物更为立体;伦勃朗式用光类似于舞台灯光,能够使被摄主体更为突出。
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