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  3. 学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学，

学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学，

恬恬2019-12-17  59
问题 学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学，下列举例不合适的是（　）。
选项 A、煮酒论英雄B、官渡之战C、刮骨疗伤D、望梅止渴
答案C
解析本题考查文学作品内容。C项“刮骨疗伤”讲述了关羽生擒于禁、斩杀庞德之后，再次进攻樊城，却被一枝带毒冷箭射中右臂，神医华佗来为他用刀刮骨去毒，帐里帐外的人都面色如土，而关羽仍饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色的故事。不符合题干“有关曹操”的要求，故不合适。A项“煮酒论英雄”，讲的是曹操为了试探刘备请其喝酒．并在喝酒期间询问当世英雄归谁，曹操对刘备回答不屑一顾并称当世英雄属自己和刘备的故事。B项“官渡之战”是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。东汉献帝建安五年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战决战，曹操突袭袁军在乌巢的粮仓，继而击败袁军主力。战争经过一年多的对峙，至此以曹操的全面胜利而告结束，此战奠定了曹操统一中国北方的基础。D项“望梅止渴”，讲的是曹操带兵出征途中找不到有水的地方，士兵们都口渴难耐。于是曹操急中生智说“前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴”，士兵们听后，嘴里都流口水，一时也就不渴了。于是他们凭借这个暂时的不口渴或想吃梅子的愿望得以到达前方有水源的地方。故本题当选C项。
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