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请根据上述材料完成下列任务。 [问题1][简答题] 简要分析歌曲的恩典。 [问题2][简答题] 如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目...
请根据上述材料完成下列任务。 [问题1][简答题] 简要分析歌曲的恩典。 [问题2][简答题] 如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目...
admin
2020-12-24
23
问题
请根据上述材料完成下列任务。
[问题1][简答题]
简要分析歌曲的恩典。
[问题2][简答题]
如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。
选项
答案
解析
1、 《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节,四个乐句,独具匠心的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合,表现大鼓的音色特点;用较高的声音和“XX X”的节奏相结合,表现小鼓的音色特点,使学生形象生动地感受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。 2、①知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 ②能力目标:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 ③情感目标:体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。 3、1.节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓” 本课的教学难点是分辨音的强弱,并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓” 来引入。 理由:让学生通过节奏律动游戏加深对大小鼓音响、强弱对比的概念,并且能在正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时,加强学生的节奏表现能力。 2.音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱” 在学生对强弱对比有一个初步认识的时候,引入音乐的律动。请学生围成圆圈,听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候,用脚有节奏的敲击“1.2.3”;当听到小鼓和你们说话的时候,用你的双手拍肩。 理由:让学生体会强弱规律在音乐中的体现。 3.请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节,并请大家相互评价,表扬所有同学。 理由:调动学生学习的积极性。
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