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小学美术《变形的魅力》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午陕西省渭南市面试考
小学美术《变形的魅力》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午陕西省渭南市面试考
书海库
2019-12-17
32
问题
小学美术《变形的魅力》一、考题回顾题目来源1月5日下午陕西省渭南市面试考题试讲题目1.题目:变形的魅力2.内容:重复人物或其他形象的某个局部,也是一种变形,生活中经常见到这种重复现象。
3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);(3)教学过程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.说一说你的导入?2.线条大致可以分为几类,各自有怎样的特点?二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入教师在讲桌上摆好一个装有半杯水的透明玻璃杯,放入哪吒人物模型,引导学生仔细观察,提问:瞧,哪吒进入水中发生了怎样的变化?学生交流,教师小结:变化的形象给我们很多启示,今天就一起用画笔将它们生动地展现吧!揭示课题——《变形的魅力》。活动二:直观感知1.教师提问,你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢?学生回答,教师、学生交流,了解哈哈镜中、水中倒影的物象等变形现象。2.教师在未吹气的气球上画出匹诺曹(短鼻子)的形象,设问:老师将气球拉长、不断吹大,同学们,匹诺曹的外形、表情、五官等有什么变化?学生积极发言,教师吹胀气球并小结:鼻子变长、变胖、变扁曲、变瘦等特点。活动三:形式分析1.教师展示《千手观音》舞蹈片段,设问:舞蹈最令人震撼的是哪里?又是如何变形的?学生同桌讨论,教师小结:运用了重复变形的方式,重复人物手的部位,逐步呈伞状展开,给人以惊艳的感受。2.教师再次拿出哪吒模型,引导学生想象,提问:哪吒还可以变形出哪些模样?学生争先恐后的回答,教师小结:可以将哪吒某一部位进行重复变形,塑造与众不同的形象。3.教师展示三幅其他班学生完成的人物重复变形的黑白画,设问:最欣赏哪幅作品?谈谈你的见解。教师根据学生回答小结:画作充分运用点、线、面等元素,搭配疏密有致,很好地表现了画面的黑白灰。活动四:示范讲解1.教师展示一件大型未完成的人物重复变形画,设问:你想用什么样的点、线、面将它装饰一番?教师请两位同学上台试画,师生互动,找出画面不足并进行适当修改。教师随即示范填充局部,增加重复变形面积,引导思考:对比作品前后,哪个更吸引你?讲解黑白装饰画中运用点、线、面的注意事项。2.师生共同总结绘画步骤:①构思,打草稿;②碳素笔或铅笔画外形,着重重复部分;③运用点、线、面分块描绘;④调整组织画面。活动五:实践展评1.教师布置任务:用重复变形的方法,画一幅人物黑白画展现脑海中构思的形象。教师巡视辅导,点明作画注意事项,及时指出问题并修改。2.开展“奇思妙想园游会”活动,将书桌改变位置,部分同学在“摊点”展示自己的作品并讲解,其他同学交流评议,从变形部分、点、线、面的运用等方面补充、评价。教师从画面黑白灰效果、创意等方面总结评议,语言多以鼓励为主。活动六:小结作业师生共同总结本节课重点,教师引导学生多去观察生活中的艺术品,如变形雕塑、喜剧漫画等。【板书设计】变形的魅力变形方法:重复某一部分表现方式:灵活运用点、线、面表现形式:黑、白、灰【答辩题目解析】1.说一说你的导入?2.线条大致可以分为几类,各自有怎样的特点?
选项
答案
解析
1.导入的目的是采用各种有效的方法,使学生的情绪安定,集中注意力进入一种学习状态和学习情境,导入新的学习内容,使学生逐渐进入兴奋状态。一次好的导入是一堂好课的开始,因此就需要教师精心思考,争取有所新意。为了吸引学生的注意力,将学生的关注点放到这节课当中来,在课堂中我采用了实物导入法,我的具体做法为:在讲桌上摆好一个装有半杯水的透明玻璃杯,放入吒人物模型,引导学生仔细观察,提问-“瞧,哪吒进入水中发生了怎样的变化?”从而引起学生强烈的好奇心,在认真聆听几位同学的回答后,我进行总结-“变化的形象给我们很多启示,今天就一起用画笔将它们生动的展现出来吧!”从而揭示课题《变形的魅力》。这样做比较直观地给学生营造了愉悦的学习氛围,并且与课题密切相关。但是,我认为我此次采用的导入时间可能有些长,这也成为我本次导入的不足之处,当然,在以后的教学过程中我会及时充电,抓紧改进。以上就是我对于课程导入的叙述。2.从现代艺术的表现功能来看大致可分为三类,即直线、曲线和折线。这三类不同形态的线条具有各自的表现力和各自的审美特性。一般来说,直线具有风动、挺拔、正直等特性,给人以一种力的感觉;曲线则具有优美、柔和、活泼、流畅等特性,给人以一种运动感。
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