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  3. 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

admin2020-12-24  12
问题 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
选项
答案
解析【要点解析】(1)赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，其教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，是传统教育学的代表，其主要观点是：①强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；②强调教材的重要性，教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念；③强调教师在教学过程中的核心地位和权威。 赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。 (2)杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家和社会学家，作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其主要观点是：①他强调教法与教材的统一，反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，他认为教材应该和学生充满活力的经验相联系；②强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。③强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 杜威提出“教育即生活，教育即成长，教育即经验的持续不断的改造”的著名理论，批判性地讨论了西方以往的教育思想，同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就，形成了一个完整的实用主义教育思想体系。 (3)赫尔巴特的教学思想是典型的以教师、课堂、课程为中心的传统形式，重视教师在教学中的中心地位，在此种形式下学生能够系统地掌握前人的科学文化知识，在短时间内成为自己的知识并运用到实践中指导行动。杜威的教育思想与赫尔巴特截然相反，他强调学生在学习中的主动性、积极性和动手能力，重视教师在学习中的中心地位，教师的教是为了学生更好的学，教师只是学生学习的参与者和指导者。
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