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阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地...
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地...
admin
2020-12-24
58
问题
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。
讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词——梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么.而是师生一起“悟寂寞的学者,做清醒的斗士”。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《(呐喊)自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后,我布置学生预习,建议他们用朗诵的方式学>-7《(呐喊)自序》,并做初步的鉴赏。
对上述教学反思分析不正确的是( )。
选项
A、教师不仅深度研读了鲁迅作品。还做了学情分析
B、备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念
C、课前阅读的篇目虽与课文内容无关,但能帮助学生了解鲁迅
D、教师以广泛而深入的阅读为基础、确定了理解课文的关键词
答案
C
解析
《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》都是鲁迅的作品,可以帮助学生了解鲁迅及其作品特点,因此C项表述错误,故选择C选项。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/grH8KKKQ
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