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【教学过程】 (一)导入新课 现实生活中，很多事件并非都是按自上而下的顺序进行的，常常要根据一定的条件进行判断并做出决策，比如Taxi收费情况。播放视频，让

Loveyou2019-12-17  30
问题
选项
答案
解析【教学过程】(一)导入新课现实生活中，很多事件并非都是按自上而下的顺序进行的，常常要根据一定的条件进行判断并做出决策，比如Taxi收费情况。播放视频，让学生观察出租收费系统，并向学生提问：请问出租车是如何计价收费的?学生之间相互讨论，请同学代表回答。(二)新知探究根据学生回答，补充、完善、总结Taxi计价收费过程：车程2公里以内收费3元，两公里以外，超过部分收费1.2元/公里。根据以上总结，各小组画出相应的流程图。要求：流程图必须保存在以小组为单位的Word文档。根据学生绘制流程图的情况，补充完善或者复述的流程图如下：[img]/upload/tiku/397/8711959_1.jpg[/img]师生共同归纳出选择结构的一般含义：如果条件成立则执行语句块1，如果条件不成立则执行语句块2，并强调图中语句块1和语句块2不能同时为空，且语句块1和语句块2可以包含多个语句。最后和学生共同总结If语句的一般格式：格式一：If<条件>Then<语句>格式二：If<条件>Then<语句1>Else<语句2>(三)巩固提高引入问题，成绩的评定也是由选择性的分类评定，让学生根据If语句的一般格式尝试写出关于“成绩评价”的程序。例：成绩评价程序设计。同桌之间先讨论算法设计，再将算法说出来，(包括用的控件)，算法如下：1.输入成绩;2.把成绩转化为数值赋给a。3.如果a>=60成立则结果显示“合格”，否则显示“不合格”。4.结束语句。教师根据算法写出程序：A=val(text1.text)If a>=60 thenLabel2.caption="合格"ElseLabel2.caption="不合格"End if学生观察程序并思考，把程序的理解说出来，然后试着画出流程图。学生上机，按课本步骤完成例题。(四)小结作业教师主导，学生主体共同总结本课知识点。布置作业：输入一个数，求该数的绝对值，要求画出流程图，写出算法并请学生解释算法。【板书设计】略【答辩题目解析】1.请你谈一谈在if语句中，控制条件由哪两个部分组成?由关系表达式“=、<、>、>=、<=、<>”和逻辑表达式“and、or、not”组成。2.请你简要的回答if语句的两种基本表达式?格式一：If<条件>Then<语句>格式二：If<条件>Then<语句1>Else<语句2>
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