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小学心理健康 《目标伴我行》 一、考题回顾 二、考题解析 【教

shuhaiku2019-12-17  9
问题 小学心理健康 《目标伴我行》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：心灵故事会1.故事讲述两组人员进行马拉松比赛，组委会给不告诉第一组人员距终点多少千米，只给方向指引;对于第二组成员，组委会每隔五千米就提示终点的距离。结果，第一组人员中途放弃了很多，第二组人员没有人放弃。当记者采访他们时，第一组人员说：“在跑步的过程中，看不到目标，感觉失去了方向，所以放弃了。”2.交流讨论(1)师：第一组人员放弃的原因是什么?生：看不到目标，没有方向，所以放弃。(2)师：这个故事给你什么启示?生：目标可以为我们指引方向，引导我们走向成功!3.教师小结目标对人的成长发展都非常的重要，没有目标就没有方向，目标应该要时刻伴随我们，引领我们走向成功。(二)主题活动一：心理游乐园1.游戏规则(1)同桌两人为一组，进行投球，站在固定距离，不可超出和缩短;(2)进球+2分，失球-1分，限时3分钟;(3)制定目标分数，达到或超过目标即为胜利。2.完成游戏3.交流讨论(1)师：你们组达到目标了吗?达到目标的诀窍是什么?生1：我们组达到目标了，因为我们在制定目标分数的时候充分考虑了自己的实际情况，制定的目标分数不高也不低，在投球的时候也不慌忙，所以能达到目标。生2：我们组分数没达标，因为制定的目标分数太高了，而我们自己又没有能力达到这个目标。(2)师：通过这个游戏，你得到了什么启示?生：制定目标应该合理，应该根据自己的实际情况来制定。4.教师小结我们在制定目标的时候，应该考虑很多问题，其中，最先要考虑的就是自己的能力!(三)主题活动二：心灵计划1.活动规则自己给自己制定目标，并在纸上写出怎么更好的达到目标。2.交流讨论师：你制定了什么目标?为了更好的达到这个目标，你会怎么做?生1：我的目标是考到班级前三名，为了达到这个目标，我需要完成这样几个小目标，首先考进班级前十，其次考进班级前五，最后考进班级前三。生2：我设定了一个小的目标，希望我们在期末考试的时候，数学考上90分，先完成这个小目标，我再制定后面的目标。师：这两个同学制定目标的方法分别是：制定大目标，再分成小目标完成的方法;另外一个是先定一个小目标，完成后再制定其他目标。3.教师小结制定目标的方法多种多样，我们需要选择其中一种适合自己的方法来帮助自己实现目标。(四)总结升华将自己制定的目标分享给父母，让父母监督你完成!【板书设计】1.请简述小学生的学习策略发展特点2心理健康教育的目标是什么?
选项
答案
解析1.随着年龄的增长，小学生的学习策略不断丰富，儿童逐渐学会使用有效的策略。但小学生的策略使用具有不完善、不稳定和刻板的特点。(1)在获得策略的早期阶段，儿童多使用单一的策略;当学习任务从非技能性向技能性过渡时，策略运用的多重性表现得特别明显。(2)不同水平的学生在拥有和使用策略上也存在差异：学习困难的儿童缺乏策略，不能抑制;不必要的信息输入，不能有效地选择策略、不能恰当地利用编码策略以及不能自发地产生解决问题的策略和评价使用策略的效果;(3)低水平学习者由于缺乏丰富的相关经验，难以获得及使用高级的、复杂的策略，中或高水平的学习者容易获得并从高水平的策略受益;不同水平的学习者在学习策略使用的数量、频率和质量上均有差异，这种差异根本在于使用策略的恰当性，即善学者懂得何时何地完成何种任务，使用何种策略最为恰当。2 (1)心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。(2)心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
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