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请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析文本的写作特点。 (2)指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。 (3)依照拟定的教学目标,设
请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析文本的写作特点。 (2)指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。 (3)依照拟定的教学目标,设
题库总管
2020-05-20
43
问题
选项
请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析文本的写作特点。(2)指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。(3)依照拟定的教学目标,设计新授课导入环节并说明设计意图。
答案
解析
(1)这是一篇状物抒情记叙文,课文细致、生动的从叫声,步态,吃相描述了白鹅高傲特点,表达了作者对白鹅的喜爱之情。目的是让学生感受到动物的可爱、可敬,体会描写动物的方法和特点。全文有七个自然段,可分为三大段,第一大段(第1自然段),讲了一位小朋友送给坐着一只白鹅;第二大段(第3-7自然段)作者从叫声、步态和吃相描写白鹅高傲的特点。文章结构严谨,条理清晰。语言朴实、生动形象、幽默风趣;准确运用多种表现手法,如拟、对比、反语等,字里行间感受到作者对大白鹅的喜爱之情。(2)教学目标知识目标与技能:学会本课8个生字,会写12个生字,正确读写词语,流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。过程与方法:通过朗读,学生合作交流的方式,体会作者对白鹅的喜爱之情,学习作者抓住特点的写作方法,体会作者用词准确生动和幽默风趣。情感态度价值观:教育学生保护动物,跟动物交朋友,增强学生的学习自信心,并在学习语文的过程中领悟学习方法,建立学习的自信心。教学重点:引导学生了解语文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点:从哪些看似褒义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情,理解“反语”这种修辞手法。(3)导入环节1.猜谜语,活跃氛围。师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?打一动物,多媒体课件出示。猜谜语。头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。2.观看视频激发兴趣。师:想不想和老师一起到乡下看看真正的白鹅?下面就让我们一起把白鹅请出来吧(播放乡下白鹅的视频)!你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白蛾?(学生交流老师相机点评领导。)3.过渡课文,自然导入。同学们观察的真仔细,描述的真好,著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片,丰子恺老先生笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》,(版书课题:白鹅)【设计意图】。通过谜语引起学生注意力,引导学生进入课堂,再通过视频引入白鹅,让学生通过面观察描述白鹅,既锻炼了学生的观察能力和语言表达能力,也激发了学生学习本文的欲望。
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