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初中生物《爬行动物》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】
初中生物《爬行动物》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】
Loveyou
2019-12-17
21
问题
初中生物《爬行动物》一、考题回顾
二、考题解析【教学过程】(一)展示图片,情境导入老师播放各种爬行动物的图片,让学生欣赏观察,并提问这些动物都有哪些相同点,它们和上节课学的两栖动物是一类吗?带着问题,引出新课。(二)合作探究,解决问题活动一:播放蜥蜴视频,引导学生观察蜥蜴的生活以及身体特点并进行总结。蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头可以灵活的转动,便于陆地上寻找食物和发现敌害;蜥蜴的四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少体内水分的蒸发。活动二:出示蜥蜴受精和产卵的过程,让学生回忆青蛙受精和产卵的过程,找出不同点。学生通过观察和小组讨论,最后师生共同总结出:青蛙将卵产在水中,并在水中受精;而蜥蜴将受精卵产在陆地上。卵外还有坚韧的蛋壳保护,使卵能在陆地环境中发育成幼蜥。教师补充蜥蜴能在陆地上生活还有肺的作用。最后师生共同总结出爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆上产卵,卵表面有坚硬的卵壳。(三)巩固提高,拓展延伸ppt出示龟的图片:1.让学生解释一下龟为什么能在陆地上生活?2.爬行动物与两栖动物有什么区别?(四)小结作业教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,爬行动物的主要特征。作业:思考人类与爬行动物的关系。【板书设计】
【答辩题目解析】1.你是怎样体现学生是主体的?2.爬行动物和两栖动物的区别是什么?
选项
答案
解析
1.在整个教学过程中,我采用了观察归纳和小组讨论的教学方法,在蜥蜴的主要特征采用观察方法,在蜥蜴与青蛙的比较中运用了小组讨论的方法,放手让同学们自己观察探讨得出爬行动物的主要特征,在整个过程中我只起了引导作用,这样激发学生的学习欲望,体现他们的主体地位。2.两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段:幼体像鱼,生活在水中,以鳃呼吸,没有成对的附肢;幼体变态后成为成体,有成对的附肢支撑着身体,在陆地上爬行或跳跃运动,一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖,体温不恒定,会随外界温度变化而变化,属于变温动物(或称冷血动物),有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主,极少数卵胎生。爬行类动物的特征是:身体表面覆有鳞片或角质板;运动时采用典型的爬行方式,即:四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进,都用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化,所以在严寒的冬季要冬眠,在炎热的夏季要夏眠。爬行动物的心脏只有三个心室,不像其他动物有四个。绝大多数爬行动物为卵生,但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
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