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结合材料回答问题: 鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区,区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头。这里山高路远,条件艰苦,一直...
结合材料回答问题: 鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区,区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头。这里山高路远,条件艰苦,一直...
admin
2020-12-24
70
问题
结合材料回答问题:
鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区,区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头。这里山高路远,条件艰苦,一直难以招聘到具有较高专业素质的工作人员。
一、鹦哥岭来了大学生
自2007年起,先后有27名大学毕业生(2名博士、4名硕士、21名本科生)放弃大城市的优越生活,陆缕从全国各地来到鹦哥岭保护区工作。山脚下一排破旧平房中的两间就是他们的家。“孩子们,这里的黎苗兄弟说是以种田为生,实际上就是种些橡胶,靠山吃山……你们来任务重啊!在关爱森林的同时,还要想法帮这里的百姓致富!”老站长的一席话,像重锤一样敲击着大家。“我们不会让鹦哥岭失望的!”大家不约而同地喊出声。
二、鹦哥岭有了“档案馆”
到底鹦哥岭有多少种动植物?这是摆在大学生们面前最直接的课题,也是鹦哥岭自然保护区要完成的首要工作。大学生们背着睡袋、锅碗瓢盆和监测仪器上山了:他们聚精会神地做着记录,天黑了,架起锅,煮点米饭,和着辣酱吃;实在太困了,支起帐篷,钻进去睡一觉……经过4年多的艰辛努力,鹦哥岭自,然保护区终于有了自己的“档案馆”:记录到维管束植物2197种、脊椎动物431种、鹦哥岭树蛙等14种科学新种以及26个中国新记录种等。
三、鸚哥岭有了护林员
鹦哥岭周边有103个自然村,近2万村民。看到村民大片砍伐雨林种山兰、香蕉,作为环境保护者,大学生们痛心疾首。但习惯靠山吃山的当地百姓说,“让我们放下欲刀、放下猎枪绝对不行!”大学生们克服阻力,用真诚和智慧动资招募了270名护林员,并与他们一起,用一个多月时间,走遍了209公里长的界线,埋下了近400根桩和50多块界碑,为鹦哥岭保护区筑起了一道看得见的保护网。
四、鹦哥岭有了农业示范田
鹦哥岭是海南的贫困山区,为帮助当地黎苗族百姓脱贫致富,大学生们特地去外地取经,在鹦哥岭通过试点而大面积推广“稻鸭共育”的方法,带动.当地人致富,农户们在稻田里骄傲地插上了“农业示范田”的牌子。接着大学生们又推广林下经济,在橡胶树下种菜、种瓜、养鸡;并帮助当地人建起了环保厕所,改造了猪圏,改善了居住的环境……当地百姓手里有了钱,靠上山政树卖钱的人越来越少了。看到这一切,大学生们说,“我们感到由衷的幸福和快乐,也深切地感受到,这就是我们工作的意义和存在的价值。”
5年过去了,27名大学生一直坚守在鹦哥岭,他们甘于寂寞,乐于奉献:发现新物种,是敬业的科研工作者;引来环保理念,是先进理念的传播者;心系百姓喜忧,是黎苗族兄弟的贴心人!一份职业,背负三份责任。三个角色的完美融合,让我们看到了甘于寂寞的坚守力量和不甘于寂寞的奋斗精神,也让我们懂得了自己手中的笔、脚下的路、心中的秤要靠什么来指引,他们选择了一种有远见的生活方式。
每到毕业季,总有一些大学毕业生发出“理想很丰满,现实很骨感”的感慨。究竟如何看待理想与现实的关系,鸚哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答。
摘编自《光明日报》(2012年4月9日、2013年6月7日)
(1)为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”?(6分)
(2)怎样看待“理想很丰满,现实很骨感”这种说法?(4分)
选项
答案
解析
(1)他们选择了甘于寂寞,乐于奉献的生活方式。他们不畏艰辛,淡泊名利,坚持个人与国家相结合,个人与群众相结合,当前与长远相结合,专业知识与社会实践相结合。(3分)一份职业,背负三份责任,从而实现了人生价值的最大化,找到了人生的远大目标。(3分)(注:考生围绕人生观和价值观的主题加以分析,言之有理,亦可给分) (2) “理想很丰满,现实很骨感”的这种说法,反映了人生选择中所遇到的如何处理理想与现实关系的困惑。理想与现实既有联系又有区别,理想是圆满的,现实则是复杂的,理想源于现实又超越现实,现实是理想的基础,理想是未来的现实。(3分)坚定的信念是实现理想的重要条件,勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。(1分) 【解题思路】 本题考查的是《思想道德修养与法律基础》这门课程。本门课程包含思想、道德、法律基础三部分内容,从2010年至今,本门课程材料题的考查,有单独考查其中一部分的,也有两个方面综合考查的。因而,考生在看过材料和问题后,首先要明确定位,问题考查的角度是有关思想部分,还是道德部分,或是法律基础部分。然后根据问题角度与材料的结合,明确定位其中与问题有关的知识点的具体内容。 问题(1)中,为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”?首先要理解,“有远见”既指不能看眼前、要考虑长远,又包含目标的定位不能只顾自己,还要考虑国家和社会。如果考生能够理解“远见”这个词包含这两个方面的含义,再依据材料介绍的背景,完全可以明确判断出本问题考查的是思想层面的相关内容。在教材中,思想层面的相关内容包含三个方面,第一个方面是理想信念教育,第二个方面是爱国主义教育,第三个是价值观教育。而在理想信念教育中,关于理想信念的确立,重点讲述了个人理想与社会理想的关系。在个人理想与社会理想的关系中有一句核心语句:立志做大事,要求把个人理想同国家的前途、民族的命运相结合,个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益保持一致。而这句话又与材料所蕴涵的意义一致。因而,考生围绕这句话加以论述,本题即可得分。同时,这句话又包含了为国家、民族和社会奉献的含义,而奉献又是价值观的核心何题。人生价值又同时包含自我价值和社会价值,因而,考生如果从价值观的角度加以论述,依然可以得分。 问题(2)相对比较简单,问题直接指向如何看待理想与现实的关系。但是考生仅答出二者的关系又无法得到满分,因为,如果考生没有注意到材料的最后一句话“鹦哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答”,或未理解材料蕴涵的另外两个含义:坚持到底和实践的重要性,就会丢掉一分。
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