从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性:

Loveyou2019-12-17 25

问题从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性:

选项

答案D

解析本题考查的是图形中的俯视图和侧视图，第一组图形中的第二幅图是第一幅的俯视图，第三幅是第一幅的侧视图。第二组图形中，按照上述规律，得出本题答案为D。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/jBufKKKQ

相关试题推荐

下列选项中，属于宏观经济分析的意义的是()。
下列选项中不属于垄断竞争市场特点的是()。
下列选项中，()不符合在涨跌停板制度下价量分析的基本判断。
下列选项中，不属于投资者在构建证券投资组合时需要注意的问题是()。
下列选项中正处于行业生命周期的幼稚期的是()。
下列选项中哪个的市场类型较类似于垄断竞争()。
下列选项中，有关通货膨胀的说法不正确的是()。
下列选项中，属于上市公司股东大会可以审议批准的担保事项的有()。
下列选项中，属于季节性资产的有()。
下列选项中，不属于还款来源风险预警信号的是()。

随机试题

对于榨油厂而言，适宜利用大豆期货进行买入套期保值的情形是（　　）。[2012年5
建设工程项目总承包的项目安全管理工作必须贯穿（）等各阶段。
我国实用新型保护的客体必须具有的条件是（）。
男性，65岁，食欲亢进、体重增加1年。体检：身高170cm,体重85kg,腹部、
临床冠根比例以何解剖位置为分界线A.以牙在功能时的旋转中心为界B.牙槽骨支持骨的水平线C.牙解剖冠根比D.龈缘平面E.釉质牙骨质界
对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好（）。A.变通性B.流畅性C.独创性D.批判性
“听君一席话，胜读十年书”指的是（　）A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.教育的作用
刚性路面的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面在行车荷载作用下表现出板体作用，（），呈现出较大的刚性。A.弯拉强度很大，弯沉变形很小B.弯拉强度较大，弯沉变形较小
依据《安全生产检测检验机构管理规定》，安全生产检测检验机构资质实施分级管理。下列关于安全生产检测检验业务范围的说法中，正确的是()A:甲级机构可以在全国范围内从
石油化工检修阶段进行设备内作业时，凡是进入石油、化工生产区域的罐、塔、釜、槽、球、炉膛等以及地坑、下水道或其他封闭场所内进行的作业称为设备内作业。下列关于...

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性:

下列选项中，属于宏观经济分析的意义的是()。

下列选项中不属于垄断竞争市场特点的是()。

下列选项中，()不符合在涨跌停板制度下价量分析的基本判断。

下列选项中，不属于投资者在构建证券投资组合时需要注意的问题是()。

下列选项中正处于行业生命周期的幼稚期的是()。

下列选项中哪个的市场类型较类似于垄断竞争()。

下列选项中，有关通货膨胀的说法不正确的是()。

下列选项中，属于上市公司股东大会可以审议批准的担保事项的有()。

下列选项中，属于季节性资产的有()。

下列选项中，不属于还款来源风险预警信号的是()。

对于榨油厂而言，适宜利用大豆期货进行买入套期保值的情形是（ ）。[2012年5

建设工程项目总承包的项目安全管理工作必须贯穿（）等各阶段。

我国实用新型保护的客体必须具有的条件是（）。

男性，65岁，食欲亢进、体重增加1年。体检：身高170cm,体重85kg,腹部、

临床冠根比例以何解剖位置为分界线A.以牙在功能时的旋转中心为界B.牙槽骨支持骨的水平线C.牙解剖冠根比D.龈缘平面E.釉质牙骨质界

对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好（）。A.变通性B.流畅性C.独创性D.批判性

“听君一席话，胜读十年书”指的是（ ）A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.教育的作用

刚性路面的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面在行车荷载作用下表现出板体作用，（），呈现出较大的刚性。A.弯拉强度很大，弯沉变形很小B.弯拉强度较大，弯沉变形较小

依据《安全生产检测检验机构管理规定》，安全生产检测检验机构资质实施分级管理。下列关于安全生产检测检验业务范围的说法中，正确的是()A:甲级机构可以在全国范围内从

石油化工检修阶段进行设备内作业时，凡是进入石油、化工生产区域的罐、塔、釜、槽、球、炉膛等以及地坑、下水道或其他封闭场所内进行的作业称为设备内作业。下列关于...

对于榨油厂而言，适宜利用大豆期货进行买入套期保值的情形是（　　）。[2012年5

“听君一席话，胜读十年书”指的是（　）A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.教育的作用